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附录三：班级团体心理辅导单元活动课形成性评价表(例样）
辅导老师：助教：辅导班级：辅导日期：听课人：
类别具体要求评分（0-5分）值得学习
活动设计方案有创意，不生搬硬套的地方：
过程活动设计及组织形式符合学生特点
（25分）活动内容动静结合，生动活泼，紧扣单元目标
活动线索清晰有序，衔接流畅自然，活而不散
助教与教师配合默契，辅助作用发挥得好
全员参与游戏活动
学生游戏活动兴趣高涨，能全身心投入
学生全员参与交流分享
状态交流分享热情高，真诚有意义，有启发性
（40分）分组适当，小组作用能充分发挥
课堂气氛宽松和谐，学生开放程度高
需要改进
静态活动学生注意力专注，思维活跃
的地方：
自觉遵守团体规范，现场活而不乱
教师尊重学生，教态，语言有亲和力，真诚开放
状态语言表达清晰准确、简练，无口头语
（20分）重引导，不重教导；重学生自我升华，不重教师概
括总结
倾听，共情，引导等辅导技术运用合理得当
辅导学生在活动中有体验有感悟，情感投入度高
效果预计目标基本达成，并有多元化的生成性目标
（15分）学生能结合自身问题，自主提出解决问题的对策，
促进班级和个人的成长
总评总分
评分说明：满分为100分，每单项满分为5分，赋分范围为0-5分。
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