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《呼风唤雨的世纪》四年级语文教案

《呼风唤雨的世纪》四年级语文教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教

案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？

以下是小编帮大家整理的《呼风唤雨的世纪》四年级语文教案，仅供

参考，大家一起来看看吧。

《呼风唤雨的世纪》四年级语文教案1

一、整合资源优势。联系以前所学过的此类科技说明性课文，并

且把“口语交际、习作、宽带网”有机整合起来，在教学内容上作统

筹安排。突破时空限制，打通学科界限，加强学科整合意识，密切与

科学课教师的联系，充分利用各种教学资源。

二、扎根语文课堂。科技说明文没有引人的情节，感人的场面，

但是蕴含了丰富的科学知识。在课堂上，对这些科学知识不要做过深

的探究和拓展，依据本篇课文语言简洁、条理清楚的表达特点，进行

语言方面的训练和语文能力的培养，避免上成自然常识课。

三、引导自主学习。阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分

析代替学生的阅读实践。课堂上，让学生充分自由地朗读，通过自主

阅读、质疑问难、帮助释疑、大胆想象、辩论交流等形式，使学生自

主体会，咀嚼文本精华，内化成自己的语言情感，让学生在自主、合

作、探究的学习方式中走向知识、语言、精神的同构共生。

〔教学目标〕

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。

2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

3、了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情

感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。

〔课前准备〕

1、教师准备：和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的掌

握情况。收集20世纪科学技术发展历程的资料、主题网站，可制作多

媒体课件。

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2、学生准备：查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图

片文字资料；调查访谈今天人们的愿望和梦想。

〔课时安排〕

2课时

〔教学流程与设计意图〕

第一课时

一、目标前置，激发学课文之趣。

1、教师板书课题。

2、师：课前，我请科学老师阅读了《呼风唤雨的世纪》，他读完

就向我们下挑战书：等我们学完这篇文章，和我们PK一下，内容就为

20世纪的科技信息，以及造福人类的事实。老师不仅替你们应战了，

还反将他一军，到时还要比一比谁的语言表述得当、清楚。你们有信

心吗？要想取得胜利，我们首先要读通课文，读懂课文。

〔设计意图〕

一个小小比赛的预设，激起学生学习的兴趣。有了阅读的兴趣，

就有了良好阅读的开始。从比赛要求中，学生既明确了学习本文的要

求：从课文中获取大量科技信息，学习本文的表述方法，也为本节课

后的作业——查阅资料作了很好的铺垫。

二、字词训练，落实语文之基础。

1、出示12个生字，让学生从文中画出“呼风唤雨、改观、程度、

程控电话、依赖、寄托、原子核、因特网、腾云驾雾、哲学家、农耕

社会”等词语。

2、你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者

给大家提个醒。

3、你觉得哪些词语你还没有掌握，读一读，写一写，根据课文或

查查字典想一想它的意思。适时点击课件，出示图片，补充解释部分

词语的意思。

4、四人小组认