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统编版语文三年级上册《口语交际：我的暑假生活》说课稿

大家好：

今天我说课的内容是部编版小学语文三年级上册第一

单元口语交际的内容《我的暑假生活》，现在我将从教学分

析、教学目标、教学重难点、学情、教法与学法、教学过程、

板书设计及教学反思这些方面进行说课。

一、说教材

《口语交际：我的暑假生活》是一节以生活为教材，以

交际为目标的课程，旨在通过分享暑假生活，让学生在实践

中学习和提升口语交际能力。它不仅锻炼了学生的口语表达

能力，也培养了他们的观察力、思考力和人际交往能力。教

材以学生的亲身经历为载体，贴近学生生活，易于引发学生

的共鸣和表达欲望。

二、说教学目标

1.提高学生的口语表达能力，让他们能清晰、有条理地讲述

自己的暑假生活。

2.培养学生的观察力和思考能力，让他们学会从日常生活中

提炼有意义的素材。

3.增强学生的自我表达和人际交往能力，通过分享暑假生活，

增进同学之间的了解和友谊。

三、说教学重难点

教学重点：引导学生能流畅、有条理地表达自己的暑假生活，

注重语言的生动性和趣味性。

教学难点：培养学生的倾听能力，让他们学会尊重和理解他

人的观点，形成良好的交际习惯。

四、说学情

三年级的学生已经具备一定的生活经验和口语表达基

础，但他们可能在组织语言、表达情感方面还有所欠缺。因

此，教师需要创设轻松、互动的课堂氛围，激发学生开口说

话的勇气，引导他们逐步提高口语交际能力。

五、说教学方法和策略

1.创设情境，让学生在模拟的口语交际环境中练习表达。

2.采用小组讨论、全班分享的方式，鼓励学生积极参与。

3.利用多媒体教学工具，如图片、视频等，帮助学生丰富表

达内容。

4.教师应给予及时的反馈和指导，纠正错误，表扬优点。

六、说教学过程

板块一、导入新课（5分钟）

1.播放一段关于暑假活动的视频，如孩子们在游泳、旅行、

阅读等，引发学生对暑假生活的回忆。

2.提问：同学们，暑假你们都做了些什么有趣的事情呢？（引

导学生分享初步的暑假经历）

板块二、口语交际训练（20分钟）

1.模范示范：教师分享一段自己的暑假生活，包括做了什么，

怎么做的，有什么感受，以此作为口语交际的范例。

2.小组交流：学生分小组，轮流分享自己的暑假生活，其他

同学可以提问或发表感想，教师巡回指导，确保每个学生都

有机会发言。

3.全班分享：每组选出一位代表，将小组内分享的精彩部分

在全班进行分享，教师适时引导，如“你能详细描述一下你

在海边捡贝壳的情景吗？”等。

板块三、口语技巧指导（10分钟）

1.教师总结并强调口语交际的几个关键点：清晰的表述、生

动的描绘、恰当的情感表达。

2.通过角色扮演，模拟不同的交际场景，如向朋友介绍暑假

活动，向老师汇报等，让学生在实践中学习和提升口语技巧。

板块四、创作与展示（15分钟）

1.学生根据所学，尝试重新组织自己的暑假生活内容，使其

更具吸引力。

2.学生自愿上台，用更生动、有趣的方式分享自己的暑假生

活，全班给予掌声鼓励。

板块五、课堂小结（5分钟）

教师总结本课学习内容，强调口语交际的重要性，鼓励学生

在日常生活中多加练习。

七、板书设计

《我的暑假生活》

清晰表述→生动描绘→恰当情感

个人分享→小组交流→全班分享→创新展示

（学生代表的分享内容可作为板书的补充，以图文并茂的形

式呈现）

八、教学反思

1.是否每个学生都有机会参与口语交际，是否充分尊重和鼓

励了每个学生的分享？

2.在指导口语技巧时，是否结合了学生的实际表现，进行了

针对性的指导？

3.课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与，对口语交际的兴

趣是否有所提高？

4.对于学生在分享中表现出的亮点和需要改进的地方，教师

是否给予了及时的反馈和指导？

5.在未来的教学中，如何更好地将生活经验与口语交际能力

的培养相结合，使教学更具实效性？