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大雪节气教学设计——小学生主题班会（通用版）

课程背景与目标

在大雪纷飞的季节里，我们迎来了二十四节气中的“大

雪”。大雪节气标志着冬季的深入，天气更加寒冷，降雪也

更加频繁。对于小学生而言，这是一个观察自然、了解传统

文化、学习科学知识、培养环保意识与团队协作能力的绝佳

时机。本节课旨在通过丰富多样的活动，让学生在轻松愉快

的氛围中了解大雪节气的由来、气候特点、传统习俗以及相

关的科学知识，同时培养学生的观察力、想象力和创造力。

课程目标：

1.知识与技能：使学生了解大雪节气的含义、气候特征、

传统习俗及科学原理。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等方式，提

升学生的观察能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培

养尊重自然、热爱生活的态度，以及探索自然奥秘的好奇心。

课程准备

教学材料：大雪节气PPT、视频资料、图片素材、手工

制作材料（如彩纸、剪刀、胶水）、科普读物片段、小实验

器材（如冰块、食盐、温度计）。

场地布置：教室中央放置一张大雪节气主题海报，四周

悬挂相关图片和手工装饰，营造节日氛围。

分组安排：根据学生人数，分为4-6人一组，确保每组

能力均衡，便于合作。

课程流程

一、导入新课（3分钟）

活动一：节气歌引入

教师开场：“同学们，你们知道一年有多少个节气吗？

今天，我们就来一起探索二十四节气中的大雪。首先，让我

们一起唱响节气歌，感受节气的韵律之美。”

播放节气歌视频或教师带领唱，通过歌曲激发学生对节

气的兴趣。

二、大雪节气知识讲解（10分钟）

活动二：PPT讲解+互动问答

PPT展示：介绍大雪节气的含义（每年公历12月6-8日

交节，标志着冬季正式开始，降雪增多）、气候特点（气温

骤降，北方多地出现积雪）、传统习俗（如堆雪人、打雪仗、

腌制腊肉、喝羊肉汤等）。

互动问答：每讲解完一个知识点，穿插简单问题，如“大

雪节气后，天气会有什么变化？”“大雪时节，人们通常会

做些什么活动？”鼓励学生举手回答，增加课堂互动性。

三、科学实验：冰雪奇缘（10分钟）

活动三：制作简易冰晶

目的：通过实验，让学生直观感受低温下水的凝固现象，

理解大雪节气中降雪的科学原理。

材料准备：小碗、水、冰块、食盐、温度计。

步骤：

1.在每个小碗中倒入适量清水。

2.将冰块放入碗中，并撒上少量食盐（食盐可降低水

的冰点，加速结冰过程）。

3.放置温度计观察温度变化。

4.观察并记录水开始结冰的过程。

讨论：引导学生讨论为什么加了食盐的水会更快结冰，

与大雪节气中雪花形成的原理有何相似之处。

四、传统习俗体验：手工雪花（10分钟）

活动四：制作手工雪花

目的：通过动手制作，加深学生对大雪节气传统习俗的

理解，同时锻炼动手能力。

材料准备：彩纸、剪刀、胶水、细绳或牙签。

步骤：

1.分发材料，讲解雪花的基本形状和对称美。

2.学生分组设计并制作自己的雪花，鼓励创新。

3.使用细绳或牙签将雪花挂起来，装饰教室。

展示与分享：每组派代表介绍自己的雪花设计理念，分

享制作过程中的趣事。

五、文化故事分享：大雪的传说（5分钟）

活动五：讲述大雪节气相关的传说或故事

目的：通过故事，加深学生对大雪节气文化内涵的理解，

激发想象力。

内容：选择一到两个与大雪节气相关的民间故事或传说，

如“雪女的传说”、“雪夜访戴”等，教师生动讲述或播放视

频。

互动：故事结束后，邀请学生分享自己听过或想象的大

雪故事，鼓励创意表达。

六、总结与作业布置（2分钟）

活动六：总结回顾+作业布置

总结：回顾本节课的主要内容，强调大雪节气的特点、

传统习俗、科学实验和手工制作的意义。

作业：

1.观察日记：要求学生在接下来的一周内，每天记录天

气变化，特别是降雪情况，并用简短的话语描述自己的感受。

2.创意写作：以“我心中的大雪”为题，写一篇短文