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摘要
“文化传承与理解”是高中语文核心素养培育的目的之一，是当前语文教学的重要
目标。选入教材的古诗词经历了“经典化”的过程，具有语言凝练、思想深刻、文化内
涵丰富的显著特性，是传承中华优秀传统文化、树立民族认同的重要载体，具有开展文
化教育的独特优势。然而，在当前的高中语文古诗词教学中，“文化育人”的目标尚未
得到充分落实，诗词文化塑造人格的价值也没有真正体现。为改善高中语文古诗词教学
现状，需要将文化记忆理论引入古诗词课堂，以该理论为指导，探索具体可行的古诗词
教学优化策略，助推中华优秀传统文
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