樊维江名师工作室实施方案（五）.docxVIP

西吉县小学语文樊维江名师工作室

工作实施方案

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，根据《西吉县中小学名师工作室管理办法》精神，特制定本工作室建设工作实施方案:

一、指导思想

工作室以名师带动为原则，以学科为依托，以课堂教学改革为主要内容，以课题研究为重要方式，以中青年教师培养培训为重要任务，以提高教育教学质量为根本目的；通过开展多种行之有效的教育实践，形成具有一定规模的名教师后备力量的学科教师梯队；做到建设一个名师工作室、带动一门学科、带出一个团队、产生一批成果。依据《西吉县中小学名师工作室管理办法》为蓝本，以培养教育教学专业人才为核心，建设本工作室，旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用，打造学科骨干教师团队，引领教师队伍整体素质提升。

二、总体目标

通过本工作室的建设搭建起促进中青年骨干教师专业成长和名师主持人自我提升的发展平台。

三、建设条件

（一）工作室的组成

工作室以西吉县第二届名师樊维江作为主持人。工作室以三年为一个培养周期，以学科团队为工作方式，以聚集学科、问题解决为工作重点，集教学、教研、培训于一体化为工作途径。

（二）工作室成员的条件及产生办法

1.热爱教育事业，专业思想稳固，专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师或者是符合名师条件的教师；

2.年龄在45周岁以下的青年教师；

3.学校推荐的有发展潜力的年轻教师。

工作室成员原则上为6-10人左右。工作室成员产生方式采取教师个人申请，学校推荐，由县教育局根据相关的要求，选定有自我发展需求且有发展潜力的培养对象作为名师工作室成员的候选人，经县教育局和名师工作室主持人共同审核确认后报教育局备案。

（三）名师工作室主要职责与任务

名师工作室的主要职责为按计划系统指导和培养青年教师，按计划开展教学、命题、课题研究，按计划开发小学语文学科课程和教学资源，按计划展示推广教学和研究成果。

1.导师培养。

制订培养方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。工作室的基础培养目标是工作室成员应在优秀教师成长梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。

2.项目主持。

名师工作室以工作室主持人专长为基础，充分发挥工作室成员集体智慧，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究。工作周期内至少要完成一个县级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

3.成果辐射。工作室教育教学科研成果应以论文、专著、研讨会、报告会、教师论坛、公开教学、现场指导、指导读书、观摩考察等形式在全县范围内介绍、推广。

基本要求为：工作室运行期间，工作室成员在市级以上刊物发表论文1篇以上；名师工作室主持人每学年至少上一节以上公开课，或主持召开教师培训讲座或报告会一次，听本工作室成员课不少于20节。

四、运行保障

（一）行政推动

在县教育局“西吉县中小学名师管理办公室”的领导下、在西吉县教育局的指导下开展工作。

学校要协助上级名师工作室建设领导小组、工作机构对名师工作室进行日常管理。学校要指派一名校级领导专门负责管理协调名师工作室事务。名师工作室主持人和成员所在学校要大力支持工作室开展活动，提供时间、场地、设施设备等保障。

（二）教研引领

在教育研究部门的指导下，鼓励工作室成员参与教研活动并在其中发挥作用；工作室要积极承担教研课题项目或有关教研项目；积极参为捆绑体小学提供教学研究服务，发挥专业引领、示范、辐射作用。

（三）经费保障

本工作室的建设经费主要用于名师工作室的图书资料购置、办公设备购置、外出指导及教研、考察、学术交流活动等的开支。工作室经费严格按规定的经费用途有计划支出，学校财务审核报销，由教育行政主管部门定期进行审计。

（四）考核评价

对本工作室的考核主要包括工作室自身建设发展情况、工作室在培训和指导教师方面发挥的重要作用、工作室在教育教学教研中取得的主要成绩三个方面内容。在三年一个周期内，接受县教育局考核小组查阅资料、调查访谈、成果审核等方式进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结评价。对工作室成员的考核由名师工作室主持人负责，主要依据成员培养方案考察是否达到培养目标，分年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者调离工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进行工作室。

西吉县第一小学

2022年9月28日