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人教版八年级物理-声现象

课件

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声现象教学计划

一、教材分析

1、本单元教学的主要内容

声音的产生与传播、我们怎样听到声音、声音的特性、噪声的危害和控制、声

的利用。

2、本章在教材中的地位与作用

初步认识声产生和传播的条件，学习过程中要通过观察、实验和已有的感性知

识，认识常见的声音现象和它们的应用。声音的传播是本章教材的另一个重点

教学目标

二、知识与技能

通过观察和实验知道声音是由物体振动发生的，知道声音传播需要介质。了解

人类听到声音的过程。知道骨传导的原理。了解双应及其应用。知道乐音的音

调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出乐音

的音色不同。了解噪声的来源和危害.

知道防治噪声的途径.了解生产、生活及现代技术中与声有关的知识的应用。

三、情感、态度与价值观

体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。通过

本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的

“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.通过学习声在生产、生活、现代

技术中的应用，体会从生活走向物理，从物理走向社会。

四、教学重点

1发声的物体在振动。声音的传播需要介质。声音的产生、传播和真空不能传

声

2声音的特征：响度音调音色

3能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系

2

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4噪声的防治

教学难点

声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。人感知声音的物理过程、骨传

导。双耳效应及其应用。音调、响度、音色的概念及其影响因素。决定音调、响度的

因素。噪声的等级，声传递信息、声传递能量

五．过程与方法

知识梳理

声音的产生

传播条件

声音的传播规律

传播形式

声

传播速度：不同介质中声速不同

现

声音的感知过程

象

音调：决定因素

声音的特性

响度：决定因素

音色：决定因素

来源和危害

噪音

定义

防治

声传递信息

声音的利用

声传递能量

1、声音的产生

（1）一切发声的物体都在振动。固体、液体、气体振动都可以发声。发声体

（2）振动可以发声，但发出的声音人不一定能听到；如果物体不振动，是决不

会发出声音的。

（3）振动停止，发声也停止

3

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