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第一单元教材解析

【单元导教】

本单元围绕“学校生活”编排了三篇课文，其中《大青树下的小学》《花的学校》是两篇精读课文，《不懂就要问》是一篇略读课文。本单元语文要素为“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。通过学习，带领学生感受“学校生活”的多姿多彩，让学生热爱学校生活，学会学习。

【单元教学要点和课时安排】

内容

教学要点

课时

教学建议

1大青树下的

小学

本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。

2

1.鼓励学生多种方法识字。

2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

2花的学校

本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。

2

1.多元认字。

2.能够借助图片、关键句、体会

课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。

3*不懂就要问

本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅

读提示”的要求独立阅读课文

把握课文的主要内容。

1

1.根据提示，自己阅读，找出有

新鲜感的词句，学会和同学交流

2.多元识字。

口语交际

本次口语交际是以“我的暑假生

活”为交际内容。重点是选择别

人感兴趣的内容讲清楚。

1

1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。

2.恰当使用图片和实物。

习作

本次习作以《猜猜他是谁》为题

目，重点是抓住人物的显著特征

去写。

1

1.抓住让人印象深刻的特点写。

2.注意习作格式：开头空两格。

语文园地

本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗《所见》。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。

1

1.学会积累好词好句。

2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。

第二单元教材解析

【单元导教】

本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，它们从不同角度展现了秋天的别样风景。语文要素指向明确，一是“运用多种方法理解难懂的词语”，二是“学习写日记”。教学本单元要引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。

【单元教学要点和课时安排】

内容

教学要点

课时

教学建议

4.古诗三首

本课描写了秋天的美

丽风景，重点是朗读和理解

古诗，领略秋天的美好风

光，体会古诗包含的情感。

3

1.利用声像资源把学生带入情境，进

而激发学生联想和想象。

2.引导学生反复朗读，借助注释或联系

上下文理解字词。

5.铺满金色巴

掌的水泥道

本课作者记叙了“我”

在铺满金色巴掌的水泥路

上行走的情绪。重点是感受

作者热爱自然的情怀，体会

作者奇异的想象和独特的

感受。

2

1.通过分析关键词、重点句，感受体会

作者情怀。

2.引导学生边读边思考，学习作者感知

情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然

的童心。

6.秋天的雨

本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。

2

1.分析重点词句来理解课文。

2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的

美好。

7.*听听，秋的

声音

本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

1

1.从秋天的音响中，想象秋天景象的

美好。

2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础

上，引导学生仿写课文，创作小诗。

习作

本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。

1

分析例文，总结日记格式，再练习写一

写。

语文园地

本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用：理解、积累四季特别是秋天的成语：注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。

1

1.指导学生用合作和探究法来学习理

解词语。

2.用合作交流的方法理解、积累成语。

第三单元教材解析

【单元导教】：

本单元围绕“童话世界”编排了四篇课文，其中《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》是两篇精读课文，《那一定会很好》《一块奶酪》是两篇略读课文。本单元语文要素为“感受童话丰富的想象”。通过学习，带领学生感受“童话世界”的奇妙，让学生爱上童话，爱上阅读。

【单元内容总述】

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“童话世界”这个专题进行编排的。主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。

2.本单元重点：

（1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩；《那一定会很好》中牺牲自己、