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湘科版小学科学二年级上册2.2《观察蜗牛的反应》教学设计

一.教材分析

《观察蜗牛的反应》是湘科版小学科学二年级上册第二单元的第2课，本节课

的主要内容是让学生通过观察蜗牛的反应，了解蜗牛的生活习性，培养学生的观察

能力和动手操作能力，同时，通过本节课的学习，让学生认识到动物对环境的适应

性。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的

小动物充满好奇，对于蜗牛这种常见的生物，他们可能有一定的了解，但是还没有

系统地学习过蜗牛的特点和生活习性。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通

过观察来了解蜗牛的特点，并通过动手操作来培养学生的实践能力。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够了解蜗牛的生活习性，掌握观察蜗牛的方法。

2.过程与方法：学生通过观察、记录、分析，培养科学探究的能力。

3.情感态度价值观：学生培养对自然生物的热爱和好奇心，认识到动物

对环境的适应性。

四.教学重难点

重点：蜗牛的生活习性，观察蜗牛的方法。

难点：如何引导学生通过观察和记录来分析蜗牛的反应。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察蜗牛的行为，培养学生的观察能力。

3.动手操作法：学生亲自动手操作，培养实践能力。

4.讨论法：学生分组讨论，培养合作意识。

六.教学准备

1.蜗牛：准备一些活的蜗牛，作为观察的对象。

2.观察工具：放大镜、纸、笔等。

3.教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设情境，引出本节课的主题——观察蜗牛的反应。例如，

教师可以讲述一个关于蜗牛的小故事，或者通过提问方式引导学生思考蜗牛的

特点。

2.呈现（10分钟）

教师向学生介绍蜗牛的生活习性，展示一些蜗牛的图片，让学生对蜗

牛有一个初步的认识。

3.操练（15分钟）

学生分组观察蜗牛，用放大镜仔细观察蜗牛的外形、行动方式等，并

记录下来。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，分享各自的观察结果，引导学生通过观察和

记录来分析蜗牛的反应。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：蜗牛为什么会有这样的反应？让学生认识到动物

对环境的适应性。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调蜗牛的生活习性和观察方法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，继续观察蜗牛，并记录下来，下节课

分享。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出蜗牛的特点和观察方法。

本节课通过观察蜗牛的反应，让学生了解了蜗牛的生活习性，培养了学生的观

察能力和动手操作能力。在教学过程中，教师要注意引导学生通过观察和记录来分

析蜗牛的反应，从而达到对教学难点的突破。同时，通过小组讨论和分享，培养了

学生的合作意识和沟通能力。在家庭作业的布置上，教师要注重学生的实践能力，

让他们在课后继续观察蜗牛，巩固所学知识。

在《观察蜗牛的反应》这节课中，我尝试采用了情境教学法、观察法、动手操

作法和讨论法等多种教学方法，让学生通过观察、记录、分析和讨论，了解蜗牛的

生活习性。总体来说，这节课的教学效果较好，但也存在一些问题和不足之处，值

得我反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法：

1.问题一：在呈现环节，学生对蜗牛的认识不足，导致观察时难以把握

重点。

解决办法：在呈现环节，我可以先引导学生回顾之前学过的关于蜗牛的知识，

帮助他们建立一定的认知基础，再进行观察。同时，在观察过程中，教师应引导学