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下册(2017部编版)第四单元第13课《最后一次讲演》课堂实录--第1页
人教版八年级下册（2017部编版）第四单元第13课《最后一次讲演》课堂实录
为了民主和正义
——《最后一次讲演》课堂实录
凤台四中张娟
导入：
师：我们这一课的演讲稿，为什么能够激起那么多人的反响，成为经久不衰
的一篇课文呢？这篇演讲稿，到底有哪些特色呢？老师把这篇课文设置成“诵读
型文本”，希望通过各式的读，大家能够感受“好的演讲稿”的特质。
展示三级挑战的思维导图
一级挑战：朗读体验
师：首先，我们观看一段视频，现场感受一番吧。
播放电影《闻一多》视频片段：
李公朴先生四天前在昆明被国名党特务杀害了，他犯了什么罪？竟遭到如此
的手段！他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，他所写的，所说的，恰恰是一个
没有失掉良心的中国人的话！
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人教版八年级下册（2017部编版）第四单元第13课《最后一次讲演》课堂实录
无耻啊！无耻啊！这是反动派的无耻，恰是李先生的光荣！
李先生的血不会白流！李先生赔上了一个性命，我们要讨回一个代价，正义
是杀不完的，因为真理永远存在！（激愤群众：要民主，打内战）
师：我们就着电影《闻一多》中的这段讲演，你觉得演员演的好吗？
生：我觉得它掀起了全场的气氛。
师：你的意思是说他的激情感染了群众，好，再来。
生：挺激扬的。
师：你是在重复别人。
生：演员演的很投入。
师：演技好。
生：有手势。
师：肢体辅助。
生：我觉得他演的不好，他把更富有激情的一些字词删去了。比如：“你站
出来，是条好汉就站出来！”
师：这是一种辩证思维，很好。
生：语言、语言……
师：你是不是想说语言富有感染力？
生：嗯。
师：好，我总结一下，大家发言围绕着“氛围、演员演技、肢体动作、观
众互动……”这些表演情况来谈的，还没有走进演讲稿的语言内核，我们需要贴
着文本语言感受作者的情感。好，老师设置了三级挑战，我们首先完成第一级：
朗读体验。我们班推荐一下，谁最能读。
生：吴瑞雪
生读：
•李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？
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人教版八年级下册（2017部编版）第四单元第13课《最后一次讲演》课堂实录
•他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，
•而他所写的，所说的，
•都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！
师：你觉得她读的怎么样？
生：有感情。
师：有感情，就是好的演讲吗？还需要语速、语调、重音、
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