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《狐狸分奶酪（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.认识“酪、捡”等12个生字，运用多种识字方法识记生字，会写“奶、咬”等5个左右结构的字。

2.能正确、流利地朗读课文，初步了解故事大意。

3.了解狐狸帮助小熊哥儿俩分奶酪的原因。

教学重点：

1.运用多种识字方法识记生字，练习写好左右结构的字。

2.了解狐狸帮助小熊哥儿俩分奶酪的原因。

教学难点：

了解狐狸帮助小熊哥儿俩分奶酪的原因。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分

一、课题导入，初读课文

（一）复习导入，切入主题

1.上节课我们学习《狐假虎威》知道了在生活中与人相处时，不要借着别人的威风去吓唬人。同时我们要有辨别是非的能力，不轻易相信别人的大话。这节课，我们继续学习与狐狸有关的故事。

2.齐读课题。

3.教师介绍“奶酪”。

4.学习伙伴交流“酪”字的识记方法。

8分钟

二、自主识字，读好长句

（一）出示自学提示：

1.借助拼音朗读课文，读准字音，把句子读通顺。

2.标出自然段的序号。

（二）读好本课生字：

1.前鼻音：捡、拌、便；

2.后鼻音：帮、嚷；

3.翘舌音：始；

4.翘舌音、后鼻音：剩、整。

（三）自主多元识字：

1.加一加识字：俩

2.借助偏旁识字：捡、拌

3.形声字识字：嚷、瞧

4.组词识字：始、剩、便、帮、整

5.结合图片识记：匀

（四）整体认读词语

（五）整体回顾认字表

2分钟

三、初读课文，了解故事大意

（一）整体读文，理解课文内容

1.说说小熊哥儿俩和狐狸之间发生了一个怎样的故事。

2.学生练习填一填，说一说。

熊哥哥和熊弟弟在路上（捡到了一块奶酪），高兴极了。可是他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始（拌起嘴来）。狐狸瞧见了，便来帮小哥俩（分奶酪），最后却（吃光整块奶酪），一点儿也没剩下。

（二）学生练习，理解故事大意

2分钟

三、抓关键词，理解分奶酪的原因

（一）抓关键词，理解原因

1.读读课文1-4自然段，找一找狐狸分奶酪的原因。

2.理解：小熊哥俩捡到了一块奶酪，不知道怎么分，拌起嘴来，把狐狸引来了。

3.结合上下文理解“拌嘴”一词的意思。

（1）结合下文“吵”理解意思。

（2）正是因为小熊哥儿俩拌起嘴来，才给了狐狸可乘之机。

（二）分角色朗读课文1-4自然段。

2分钟

四、归类指导，书写生字

1.出示本课生字，仔细观察，按照结构给生字分类。

2.学习书写左右结构的生字，提示重点，注意“奶、咬”结构、笔顺。

3.学生自主练习“奶、咬”，评议同学书写作业。

4.按照评价标准，继续练习书写。

25秒

五、课后作业

把《狐狸分奶酪》读给家人听。

配套习题

一、读一读,连一连。(9分)

二、给下列多音字选择正确的读音,画上“”。(4分)?

1.在一个转(zhuànzhuǎn)弯的地方,我看见一个人挑着担子,在那儿转(zhuànzhuǎn)圈。我很纳闷(mēnmèn)儿,难道是迷路了?

2.他很少说话,朋友们都叫他闷(mēnmèn)葫芦。

三、看拼音,写词语。(8分)

四、照样子,组新字,再组词语。(6分)

五、用下列各字分别组两个词语。(8分)

六、比一比,组词语。(6分)

河()何()论()轮()

坡()

七、查字典。(8分)

要查的字

部首

除部首外的笔画数

读音

组词

霸

惩

八、给词语分类。(填序号)(8分)

①胡杨②消防车③黄鹂④青松

⑤科学考察船⑥雄鹰⑦货船⑧救护车

1.树: 2.船:?

3.鸟:? 4.车:?

九、按要求,写词语。(6分)

1.带有“雨”的成语:?

2.带有动物的成语:?

十、按要求写句子。(9分)

1.把下列句子写具体。(3分)

(1)下雨了,我打着一把的雨伞。?

(2)我家门口有一棵的树。?

(3)天空中飘着一朵的云。?

2.连一连,组成一句通顺的话,写在横线上。(6分)

(1)堆雪人小伙伴们雪地上在

?

(2)看见松鼠一只美丽的朝他飞来风筝

?