2024年骨干教师培训班个人学习计划(四篇) .pdfVIP

2024年骨干教师培训班个人学习计划(四篇)--第1页

2024年骨干教师培训班个人学习计划

为培养出一批高水平的骨干教师,使他们成为学校教育教学的带头

人,并能起到工作中的龙头作用,带动全校教育教学工作的整体发展,特

制定我校骨干教师培训计划：

一、现状分析：

学校现有在职教职工____人,我校现有省级骨干教师____人,市级

骨干教师____人,县级骨干教师____人,校级骨干教师____人,其中在教

学一线的骨干教师____人,为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提

高,更好的发挥其辐射作用,特制定培训计划如下：

二、培养目标：

透过发奋,培养一支由区学科带头人为龙头,区骨干教师、及各类

优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍.

三、主要举措：

1、强化领悟,更新观念,不断提高自身理论水平.

人的意识、观念的更新比行为更重要.对青年教师的培养着重领悟,

尤其是教育、教学理念,相关理论知识的领悟,及时把握教育发展的时

代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的潜质.为此,要

求青年骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,

用心参加各类专家讲座、领悟,多角度吸收营养.

2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高青年教

师专业水平.

骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内.为此,在校内

坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,从思想交流、课前的学

第1页共12页

2024年骨干教师培训班个人学习计划(四篇)--第1页

2024年骨干教师培训班个人学习计划(四篇)--第2页

情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟

踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”,让青年教师先

定格,再入格,直至跳出“模式”逐步构成自身教学特色和风格.为群众

体现校内“帮扶”成果,每学年举行一次青年教师赛课活动,带给更多

展示平台.

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展.

青年教师的稳定、持续发展,自我成长的需要是内因,是主要动力,

外部环境起着巨大的推动作用.为此,在学校工作中,对青年教师适时加

压工作担子,如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等,让

他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成

长的需要.并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教

师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展.

教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长

远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍

建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师,让

光福的孩子愉悦成长起来.

四、骨干教师培养

1、凡被评为本年度的骨干教师,实行公开.

2、学校个人制定本年度培养计划,要求骨干教师每人自订一份报

刊杂志.

3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校领悟、交流____天.

4、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值

的论文一篇,并在区级以上获奖.

5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训,提高理论水平.

第2页共12页

2024年骨干教师培训班个人学习计划(四篇)--第2页

2024年骨干教师培训班个人学习计划(四篇)--第3页

6、学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年