第三单元 十月革命与苏联社会主义建设（9、11课）.docxVIP

利通区第九中学教师“数字化备课”教学设计

课题

第三单元十月革命与苏联社会主义建设（9、11课）

学科

历史

授课类型

新课

主备人

韩婧雯

复备人

教材分析

1914年，第一次世界大战爆发。在第一次世界大战期间，俄国爆发了推翻沙皇专制统治的二月革命。随后，在列宁的领导下，俄国又爆发了世界上第一次获得胜利的社会主义革命一一十月革命。世界上第一个无产阶级专政的国家诞生了。在巩固了新生的苏维埃政权后，列宁领导苏俄恢复和发展国民经济。苏联成立后，在斯大林的领导下，苏联人民为实现社会主义工业化而奋斗。

学情分析

初三学生已经有了成熟的历史学习方法,抽象思维能力大幅提升。本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。再加上一些历史人物的伟大性和历史事件的复杂性，学习起来也是不易的。学生已经学习过亚历山大二世废除农奴制的改革，由于改革不彻底，保留了大量的封建残余，俄国没有走上强国之路，一战激化社会矛盾，爆发二月革命，由于资产阶级没有满足人民的愿望，继续一战，爆发十月革命，但对革命的背景仍有一半的同学不了解，对革命的意义了解也不完全。因此，教学设计的过程中通过展示材料来加深学生对本课的理解。本课通过给学生展示材料及视频等等方法，加上学生的小组合作探究，加深学生对十月革命的背景的理解，掌握十月革命的历史意义，及列宁和斯大林进行建设社会主义的艰难探索。

教学目标

2022年新课标要求：

知道列宁领导的十月革命的背景与过程，理解十月革命胜利的重要历史意义。通过了解新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等举措，认识苏联社会主义建设的重要成就和主要问题。

通过数据及文字材料知道二月革命、十月革命爆发的原因；列表格了解苏维埃政府建立后采取的一系列措施，并逐条分析其影响，理解掌握十月革命的意义和影响。

结合史料对比十月革命前后俄国的社会状况，理解十月革命的意义；结合中国近代史的相关内容，了解十月革命对中国的影响。

结合教材内容掌新经济政策的主要内容，教师通过出示材料列表格引导学生整理、了解苏联工业化取得的成就，了解苏联农业集体化的内容及取得成就。依据材料客观评价苏联模式。

综合以上学习，了解列宁勇于创新的精神，体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛，了解社会主义制度的优越性。

教学重点

十月革命的意义，新经济政策，苏联的工业化和农业集体化。

教学难点

十月革命的背景，评价苏联模式。

教学准备

课件、教案

教学过程设计

二次设计

单元主题导入新课：

出示马克思主义诞生后的传播。

马克思主义诞生后，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。列宁领导了俄国十月革命，建立起世界上第一个社会主义国家，开启了世界社会主义革命时代。

（设计意图：回顾马克思主义的诞生及传播，加深学生对马克思主义的的理解及其对世界和中国的影响。）

第9课列宁与十月革命

导入新课

出示问题：

1、1861年改革后，俄国的政治经济有何特点？

政治：废除农奴制，保留沙皇专制；

经济：资本主义较大发展，俄国进入资本主义社会。

2、19世纪末20世纪初，俄国加入哪个军事集团？有无参加第一次世界大战？

加入“三国协约”；参加一战。

教师追问：一战给俄国带来什么影响？

学生观看视频并回答：

在第一次世界大战中，俄国接连失利，国内各种矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。

（设计意图：通过一战后俄国的社会情况和俄国政治经济状况，分析俄国发动革命的必要性。）

讲授新课

十月革命前的俄国

（一）十月革命前的社会情况——二月革命的背景

阅读课本P39相关内容，结合教师出示材料反映出俄国当时的社会状况是怎样的？

经济上：1861年农奴制改革后，俄国资本主义经济有所发展，但与西欧、北美的主要资本主义国家相比，依然很落后。

政治上：沙皇专制统治下，国内社会矛盾尖锐。

军事上：“一战”加剧了本来就很尖锐的社会矛盾，推动了革命的发生。

十月革命前的社会情况——二月革命

学生自主学习：结合教材完成二月革命的相关内容。

教师提问：资产阶级临时政府建立后能否满足人民要和平、要面包、要土地的愿望？

学生依据教材内容回答：二月革命后，资产阶级临时政府的没有满足人民对和平、土地和面包的要求，反而宣布继续履行沙皇政府的“义务”，将第一次世界大战进行到底，引起人民的更大不满。

过渡：1917年4月长期流亡国外的布尔什维克党领导人列宁回到首都“彼得格勒”发表了著名的《四月提纲》提出，从资产阶级民主革命向社会主义革命过渡的任务。指明了革命的方向。

十月革命前的社会情况——《四月提纲》

1.出示材料：根据《四月提纲》的内容分析，列宁制定的夺取政权的的方式是什么？

教师分析：列宁在《四月提纲》中提的举措满足了当时人民对于和平、土地和面包的诉求，也给了人民民主的