人教版七年级英语上册同步备课Unit9第3课时(SectionB1a-1d)教学设计.docxVIP

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SectionB1a-1d

单元

Unit9

课时

第3课时

教学

目标

语言知识：

通过情境体验，能够运用特殊疑问句谈论课程安排、最喜欢的学科、课程的具体时间以及喜欢这门学科的原因。

通过观察图片，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力以及策略运用能力。

学习能力：

通过听前读题的听力策略，可以获取听力信息，预测听力内容。

通过小组活动，能够制作日程表，并根据自己的日程表编写对话。

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够谈论课程安排、最喜欢的学科、课程的具体时间以及喜欢这门学科的原因，体验不同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过小组合作，能够进行角色扮演，并创造性地表达自我，增加学生们对学习的兴趣，以及学会合理安排学习的时间，使其更有学习的积极性。

教学

重难点

通过情境体验，能够运用特殊疑问句谈论课程安排、最喜欢的学科、课程的具体时间以及喜欢这门学科的原因。

通过观察图片，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力以及策略运用能力。

教学

工具

IWB,PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step1

Lead-in

1.Greeting.

2.Tletsstudentswatchthevideoandsingtogether—thedaysofweek！

3.Tasksstudentstotrytofillintheblanksaccordingtothepicturesandtalkwithyourpartner.

观看歌曲并跟唱。

根据图片提示的科目信息将空格补充完整并于同桌对话。

利用动画，引出本课主题—星期，通过图片引导学生复习单词和句型。

Step2

Pre-listening

Tshowssomenewwordsandasksstudentstoread.

Tasksstudentstostudythedaysoftheweekandfillintheblanks.

Tasksstudentstoanswerthequestionaccordingtothetips.

Tasksthestudentstofinishthetaskin1a—Matchthewordsontheleftwiththeiropposites(反义词)ontheright.

TshowsascheduleofDavidandasksstudentstolookatit.

Tleadsstudentstoknowsomethingabouttheschedule.

Tasksstudentstotalkwiththepartneraccordingtotheschedule.

跟随老师学习新单词并朗读。

跟对老师学习星期词。

根据图片完成对话。

完成书本1a部分的练习：连接反义词。

观察大卫的课程表。。

了解课程表的构成。

根据课程表与同学进行对话。

通过单词学习，为之后的听力打好基础。

回归书本，操练新知。

对话练习为之后的听力打好基础。

对话练习及时操练了新单词，也巩固了目标句型。

Step3

While-listening

Tasksstudentstofinishthetaskin1b--Listenandcheck(√)thewordsyouhearin1a.

Tasksstudentstofinishthetaskin1c--Listenagain.CircletheclassesDavidtalksaboutonthisschedule.

Listenagainandanswerthequestions.

Tshowsthelisteningscriptsandasksstudentstolistenagainandcompletetheblanks.

Tasksstudentstolistenthelisteningscriptsandrepeat.

完成书本1c部分听力任务：勾选你听到的形容词。

再听一遍，圈出提到的科目。

再听一次，选择正确答案。

再听一次，完成听力材料填空。

听录音并跟读。

培养学生听前预测的能力。

引导学生抓住关键词进行听力任务，培养听力技巧的使用。

原文挖空进行听力训练，提升难度，扩