第一单元复习训练卷-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

部编版语文三年级上第一单元复习训练卷

认真拼读，规范书写

fúzhuāngróngqiútíngxiàkuánghuān

nénggòushuāngbìfàngjiàhùxiāng

huāngyěgōngkèkǒudítiàowǔ

二、用“?”给带点字选择正确的读音。

1．假（jiǎjià）如明天能放假（jiǎjià），我们就一起去公园野餐吧！

2．圆圆不小心弄坏了妈妈的新衣裳（shangshāng）。

3．他背（bēibèi）着书包的背（bēibèi）影渐渐地消失在迷雾里。

4．远处的一个个圆圈（quānjuàn），是栅栏围成的羊圈（quānjuèan)。

5．花盆被打碎了，妈妈把我们挨（āiái）个儿叫去询问，恐怕有人要挨（āiái）训了。

三、展开想象，仿写句子。

1．湿润的东风在竹林中吹着口笛。

红色的太阳花_________，紫色的牵牛花_______，白色的蒲公英___________·五颜六色的花在草地上跳舞，狂欢。

2．雨一来，他们便放假了。

清风一来，_________；蝴蝶一来，他们___________;______一来，他们_________________。

3、读句子，选择其中一句仿写。

（1）．从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

（2）．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

口语交际

暑假，妈妈带玲玲和龙龙姐弟俩去动物园看动物。回家后，爸爸问：“你俩能说说看，今天哪个场景最有趣吗？”

1玲玲说：“______________________________________________”

2龙龙说：“_______________________________________________”

3.爸爸说：“你们说得都很精彩！

五、阅读理解

蚂蚁走路的奥秘

吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。

我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。

有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”

有的说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”

。。。。。。

大伙儿议论纷纷，谁也（劝服说服）不了谁。

第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出（究竟结果）。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话（提示提醒）了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸（zhàn）上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑（qù），想不出什么再好的法子。

“看，脚印！”不知是谁（惊喜惊讶）得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。

这，就是蚂蚁走路的奥秘。

★1．把文中不恰当的词语用“＼”画去。

★2．根据意思从文中找出相应的词语。（2分）

（1）表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。

（）

（2）你看我，我看你，不知道如何是好。

（）

“3．作者写“我们”观察蚂蚁时，“_____________“说明观察得非常认真；“______________”说明已经观察了很长时间。（用原文中的语句填空）

4．根据短文内容填空。

对于蚂蚁怎样走路的问题，开始时同学们有的认为__________________；有的认为_______________;后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是____________________________________。

“我”和同学们是怎么发现蚂蚁走路的奥秘的？（4分）

六、习作。

学校里，除了有与你朝夕相伴的同学，还有在三尺讲台上为你的成长默默付出的老师。哪位老师给你留下了最深刻的印象？你能抓住他（她）性格上的一两个特点，通过具体事例，描写一下他（她）吗？参考习作提示，想清楚后再完成习作。

习作提示：

1．这位老师长什么模样，有什么特别之处？

2．他（她）的性格有什么与众不同之处？举具体事例来说一说。

3．你有什么想对他（她）说的？大胆说出来吧！

要求：题目自拟，书写工整，语句通顺，尝试使用有新鲜感的词句。