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大班科学《有趣的根》说课稿

《大班科学〈有趣的根〉说课稿》

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《有趣的根》这一教学内容在大班科学课程中具有重要的地位。根是植

物的重要组成部分，对于植物的生长、固定、吸收水分和养分等起着至关重

要的作用。通过对根的学习，幼儿可以更好地理解植物的生存方式，初步建

立起生物与环境相互关系的概念。这不仅丰富了幼儿的科学知识，还为他们

后续学习生物科学知识奠定了基础。

（二）教学目标

1.知识与技能目标

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幼儿能够认识不同植物的根，如直根系（如萝卜）、须根系（如小麦）和变

态根（如红薯）等，并能说出它们的基本特征。例如，直根系的植物主根发

达，侧根较少；须根系的植物没有明显的主根，由许多粗细相似的根组成。

-

幼儿能够了解根的主要功能，包括固定植物、吸收水分和养分等。比如，大

树的根深深扎入土壤，能使大树在风雨中屹立不倒，这体现了根的固定作用

；而植物通过根毛吸收土壤中的水分和溶解在其中的矿物质等养分。

2.过程与方法目标

-

通过观察、比较不同植物的根，幼儿能够提高观察能力和分类能力。例如，

在展示萝卜、小麦、红薯等植物的根时，引导幼儿仔细观察它们的形状、颜

色、粗细等特征，并根据这些特征进行分类。

-

幼儿能够通过实验探究根的吸水性，培养简单的实验操作能力和逻辑思维能

力。例如，设置实验：将带根的植物（如芹菜）放入有颜色的水中，观察水

的变化以及植物根部的变化，从而得出根具有吸水功能的结论。

3.情感态度与价值观目标

-

激发幼儿对植物的好奇心和探索欲望，培养他们热爱大自然的情感。当幼儿

发现植物的根有着如此奇妙的特征和功能时，他们会对周围的植物更加感兴

趣，从而更加热爱大自然。

-

培养幼儿的合作意识。在一些小组活动，如观察植物根的特征并进行讨论交

流时，幼儿需要与同伴合作，共同完成任务，这有助于他们合作意识的养成

。

（三）教学重难点

1.教学重点

-

认识不同类型的根及其特征。因为这是幼儿了解根的多样性和复杂性的基础

，只有先认识了不同类型的根，才能进一步理解根的功能和作用。

-

理解根的主要功能。这是本节课的核心内容，根的功能直接关系到植物的生

存和生长，对于幼儿理解植物与环境的关系至关重要。

2.教学难点

-

区分直根系和须根系。对于大班幼儿来说，这两种根系的概念比较抽象，它

们的区别需要幼儿仔细观察和比较才能理解。例如，直根系中主根和侧根的

关系，须根系中众多细根的形态特点等。

-

理解根的吸收功能的原理。虽然幼儿可以通过实验看到根的吸水现象，但对

于根如何吸收水分和养分的微观原理理解起来比较困难。

二、说学情

大班幼儿已经具备了一定的观察能力和简单的思维能力。他们对周围的

事物充满好奇心，喜欢探索和发现。在之前的学习中，幼儿已经对植物有了

一些初步的认识，如认识了一些常见的植物、了解了植物的基本结构（如茎

、叶等），这为学习根的知识奠定了一定的基础。然而，由于幼儿的认知水

平有限，他们对于抽象的概念和微观的原理理解起来会有一定的难度。因此

，在教学过程中，要采用直观、形象的教学方法，多让幼儿通过亲身体验和

观察来学习。

三、说教法

（一）直观演示法

1.

运用植物实物和图片进行演示。在课堂上，我会展示萝卜、小麦、红薯等植

物的根，让幼儿直接观察它们的形态特征。同时，还会展示一些不同植物根

的图片，扩大幼儿的认知范围。例如，展示仙人掌的根（比较浅且分布广）

，与萝卜的根（主根明显）进行对比，让幼儿更直观地感受到不同植物根的

差异。

2.

利用多媒体演示根的生长过程和吸收功能。通过动画展示根是如何从种子萌

发时开始生长，如何向土壤深处延伸，以及根毛是如何吸收水分和养分的。

这种动态的演示方式能够吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解抽象的概

念。

（二）实验探究法

1.

设计根的吸水性实验。准备透明容器、水、带根的植物（如芹菜）和食用色

素。将带根的芹菜放入盛有有颜色水（如红色水）的透明容器中，让幼儿观

察一段时间后芹菜茎和叶的颜色变化，以及容器中水位的变化。在实验过

中，引导幼儿思考为什么会出现这些现象，从而得出根具有吸水功能的结论

。

2.

进行根的固