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2024年有关幼儿园的教育叙事

有关幼儿园的教化叙事5篇

把作为叙事者的老师自身的思维触角引向自我教化生

活的深层，使看似平淡的日常教化生活显现其并不平凡的教

化意义。下面是我为大家整理的有关幼儿园的教化叙事，假

如大家喜爱可以共享给身边的挚友。

有关幼儿园的教化叙事（篇1）

说起我的教化故事以及阅历真的那么丰富多彩，另我感

受最多的还是现在这帮孩子，因为他们和我相处已经有3年

了，不能说特殊的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都

特别的熟识了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们慢慢

地长大长高懂事自己也万分的快乐。

在这40个孩子当中，另我最头痛苦恼的就属大名鼎鼎

的朱涵了。他从小小班起先就是我们班最淘气的一个孩子，

每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上

坐不住还常常去影响别的仔细听讲的小挚友，吃饭的时候总

是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。和他坐在一起，

转瞬也就不到人影了。还常常和小挚友发生磨差、争吵、甚

至去动手去打小挚友。这样的事情常有发生，每次发生每次

教化，甚至有时候在上课前先进行教化，免得他遗忘，可是

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转瞬间他有忘了老师的嘱咐。

曾有人说过淘气的孩子往往是聪慧的孩子，这句话用在

他身上真的很贴切。朱涵在班级里是一个很聪慧很敏捷的一

个小挚友，上课很爱动脑筋，举手也很主动。但是他的过分

淘气影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不

对了。现在他的淘气随年龄而变是件很自然的事。他已经能

区分家里、幼儿园可以做和不行以做的事，也也许有些了解，

假如他明知故犯，可能有两种状况，第一种状况比较使父母

亲困扰，他的抗拒心，和在父母亲背后的恶作剧，假如做出

与年龄不相符合，极无趣的恶作剧，就是智能不足的表现。

其次种状况是父母亲管教不严所产生的。可是具分析来看他

可能属于第一种状况。或许他有一点抗拒心理，真对这样的

一个问题儿童，我网上查阅了许多资料文章，希望能把他教

化好，改改他那玩劣的性格。

尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是淘气的幼

儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光

点以激励他们进步。前天，我请朱涵来当值日生，让他了解

自己有一份责任感并且让他在小挚友在心中树立一个良好

的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺

不错的，上课坐的很端正而且听的也很仔细，一节课下来我

表扬了他，他好像信念大增，可是在上了一半的时候他又限

制不住自己，于是我用手摸了他一下头。这时他也意识到自

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己的不对，立刻改正了。在吃午餐前请他为小挚友分调羹，

餐后请他帮我擦桌子，他都干的很精彩。一个早上下都很好，

午睡的时候也破天荒的头一天睡着了，一成天的表现都很不

错，他得到了老师的表扬和激励，他也显得很兴奋。

总结就是：抓住孩子的闪光点，刚好地激励表扬孩子，

一点带面。让孩子对自己产生自信（因为淘气的孩子一般都

会被人指责得多，会有一种破罐子破摔的心理）并且信任老

师，喜爱老师，当孩子喜爱一个老师的时候，他的话会更简

单被孩子接受。

然而对于淘气幼儿的教化一刻不能松懈，因为他们具有

肯定的反复性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，我还必

需在实践中总结出更多更好的教化