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24唐诗二首

一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1.掌握这两首诗的正确读法，在诵读中熟悉两首诗，了解诗中所叙写的内容。

2.通过反复吟咏、联想，把握诗歌意象，进而了解诗中的意境。

3.感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌语言。

（二）情感目标：

联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。

（三）教学重点：

1.了解作品的风格及其创作背景。

2.学习诗歌中所运用的修辞手法;了解诗歌运用对比衬托表现人物的写作手法。

（四）教学难点：

提高诗歌的鉴赏能力，感受诗歌的意境美。

（五）课时安排：

2课时

二、教学过程

第一课时

（一）新课导入

在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作

以其强烈的时代感，深沉的人民性而独占鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教

材的有《石壕吏》《江畔独步寻花》《月夜》《春夜喜雨》等。

这节课，我们学习《茅屋为秋风所破歌》，体味杜甫忧国忧民的感情，鉴赏杜甫诗沉郁

顿挫的风格。

（二）走进作者：

1、杜甫简介

杜甫,字子美,自号少陵野老，中国文学史上伟大的现实主义诗人,因任工部校检郎，而

又被称杜工部。河南巩县人，生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。他

的诗被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。

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2、写作背景

“茅屋”——公元759年暮冬，杜甫因避安史之乱流亡到成都，次年春、在友人的帮

助下于风景秀丽的浣花溪畔盖起了一座茅屋，建成后，诗人十分喜悦。他在这里先后居住了

将近四年，留下诗作240余首，如《春夜喜雨》《蜀相》等名篇，其中《茅屋为秋风所破歌》

更是千古绝唱。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

这首绝句生动形象地描绘出诗人在草堂所见的勃一家子春色。《江畔独步寻花》中“留恋戏

蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”就是茅屋建成后诗人在江边独自散步和雨中凭栏远眺时喜悦心

情的反映。不料，当年深秋，风雨大作，屋破雨漏，长夜沾湿，诗人推己及人而作此诗。

（三）预习检测：

1、多音字：

号háo重chóng

长cháng转zhuǎn

丧sāng厦shà

2、生字：

坳ào衾qīn

庇bì兀wù

（四）初读课文，整体感知：

1、让学生齐读，并提醒学生在齐读时注意字的读音，初步感知这首诗的思想感情。（学生齐

读完后，教师指正“俄顷”、“丧乱”、“突兀”、“见此屋”等词的正确读音。）

2、齐读之后，再让一个同学单独朗读。

3、本诗写了哪几个画面？抒发了作者怎样的思想感情？

要求：能从文中找出由哪些词语或句子表现的？可以提出问题分小组讨论总结。

现实自己理想

秋风破屋心情苦痛祈盼广厦

群童抢茅无可奈何大庇天下寒士

长夜沾湿