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2024年部编版语文六年级下册两小儿辩日说课稿3篇--第1页
部编版语文六年级下册两小儿辩日说课稿３篇
〖部编版语文六年级下册两小儿辩日说课稿第【1】篇〗
【教学目标】
一、知识目标
1、掌握下列词字句的读音和意思
东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多智乎
2、了解相关文学常识知识。
二、能力目标
1、培养学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵。
2、培养学生的思维能力，分析理解故事所深含的道理。
三、情感目标
1、学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的
道理。
2、引导学生体会《两小儿辩日》中所体现的古代劳动人民认识
自然，探求真理、敢于思考，大胆质疑的求真美。
【学法引导】
1、这则故事生动活泼，又蕴含着深刻的道理。教学中，指导学
生利用注释和工具书扫清字词障碍，然后在加强诵读训练的同时，
指导学生复述故事，并结合印发练习引导学生进行讨论，以加深对
内容的理解。讨论时，学生可能会从不同角度有不同的理解，只要
言之有据，言之成理，就给予肯定，这样可以开阔学生的思路，提
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高学生的思维能力。
2、文中涉及的有关科学常识、历史典故等，教师将有关材料印
发给学生。
3、掌握“东游、故、去、车盖、盘孟”等词语的意思。
【重点、难点及解决办法】
1、重点是朗读短文，并理解故事所深含的道理。指导学生在熟
读基础上复述故事情节，同时指出自己对此事的看法。
2、难点是《两小儿辩日》的思想内涵。
解决办法：将短文中三者的言行与复杂的科学知识作比较，体
会古人对知识的执著探索精神。
【课时安排】
1课时
【教具学具准备】
1、涉及的科学常识、历史典故、课后堂练习等打印资料。
2、多媒体课件
【师生互动活动设计】
1、指导学生反复朗读文章。
2、引导学生自行疏通文章，达到能够复述的程度。
3、指导学生分角色朗读文章,力争达到当堂背诵.
4、在对故事内容加深理解的同时，引导学生阐述故事所说明的
道理,鼓励学生畅所欲言,从多种角度有所感悟,如:两小儿喜欢探索,
精神可嘉;两小儿认识事物的角度不同,结果就不一样;孔子能正确对
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待小孩提出的问题,不知为不知,实事求是.
5、课后扩展:安排一节语文时间活动,表演《新编两小儿辩日》.
【教学步骤】
1、文学常识及字词读音。
2、熟读理解文章。
3、分析故事所深含的道理。
4、再次研读课文，继续深入探讨，加深对文章蕴涵道理的理解。
5、理解掌握课文的基础上，进行创作实践，进一步提高认知水
平。
【教学过程】
一、导语
同学们学习历史都知道,春秋战国时期有一位大学问家——孔子,
他博学多闻,懂得很多深刻的道理,但现在有这么一个问题,连孔子这
样的大学问家都无法判断解决,这是个什么样的问题呢现在我就带大
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