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2022年实用的说课稿四篇

说课稿篇1

一、教材分析:

本单元是人教版初中英语八年级下册Unit３，主题是“家

务和许可”，其功能项目是“礼貌地请求”和“征求许可”。语

言目标是要求学生学会用情态动词culd来礼貌地进行请求或者

征求他人的许可。本节我要讲的是本单元的SectinA的第一节。

二、教学目标:

根据以上我对本单元教材内容的分析，我确定以下教学目

标：

知识与能力：学会表示家务的短语；学会用culd表示礼貌

的请求以及征求许可，并能作出相应的回答。

过程与方法：本课采用问题导入方法，教师提问学生在家中

是如何帮助父母的，大部分学生都会回答做家务，由此过渡到关

于家务和许可的话题，然后教授与家务相关的短语和表达。多采

用对话的形式，让学生练习用culd表示礼貌的请求和征求许可，

让学生学会灵活运用这一结构来进行表达。情感、态度与价值观：

教会学生在日常生活中礼貌、得体地表达自己的请求和意见。引

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导学生养成良好的生活习惯和劳动习惯，让学生意识到帮助父母

减轻负担的重要性，让学生乐于在生活中多做自己力所能及的事

情来帮助父母。

三、教学的重、难点:

基于上述对教材的分析，我确定本节的教学重点为一些动词

短语和culd表示礼貌的请求和征求许可的用法。

教学难点为culd表示礼貌的请求和征求许可的用法。

四、教学方法:

通过形式多样的课堂活动和丰富的练习，让学生能够轻松地

掌握本单元的知识要点，提高英语听说读写的能力。

说课稿篇2

一、说教材分析

当我拿到这个课题，首先让我关注的就是“中国”和“好娃

娃”两个关键点。结合社会活动特点，围绕这两个关键点，我认

为应该在幼儿具有积极爱国情感体验中内化自身的真实想法和

行动。同时，在对比中国娃与外国娃不同中，进一步加强对中国

人及中国文化的认知。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会

领域的教育具有潜移默化的特点，要创设一个能使幼儿感受到接

纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的说教。”《纲要》

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还指出：“幼儿园的教育内容是全面的，启蒙的，各领域要相互

渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多

方面的发展。”在此基础上，我将通过演一演、说一说、比一比、

夸一夸、唱一唱等多种途径，增强幼儿的情感体验，在多领域融

合、渗透中提高幼儿的认识、培养能力、促进幼儿全面发展。

二、说学情分析

此活动的主角是大班幼儿，他们聪明、活泼、好奇心及探究

欲望强，而且我园大班幼儿初步具备了自主学习及小组学习的能

力。因此，我将充分发挥幼儿主体地位，让他们多感官参与，在

个别、小组、集体多种学习方式中充分表达和表现，将积极的爱

国情感体验内化到自身的意识上、行动中。

三、说活动目标

根据教育主题内容和其蕴含的教育价值，结合大班幼儿年龄

特点、学习规律、现有水平和发展需要，从认知、能力、情感三

方面出发，制定以下两个目标。

1、在充分情感体验基础上，进一步激发幼儿的爱国情感，

树立“争做中国的好娃娃”的自信心。（活动重点）

2、通过比较中国娃和外国娃的不同，进一步感受中外在体

貌、饮食及