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部编版语文一年级下册４四个太阳说课稿３篇

〖部编版语文一年级下册4四个太阳说课稿第【1】篇〗

一、说教材

《四个太阳》是鲁教版小学语文一年级下册第5单元的第1篇

文章。本文作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的

季节画出了四个不同的太阳，表达了作者善良的心地和美好的愿望。

课文文字优美，语言生动有趣，使人读起来感到亲切、惬意。这样

有景，有境，有情的课文，很适合学生背诵。

二、教学目标

1、认识“挂”“街”“熟”等12个生字，会写“团”“园”“因”

等7个字。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

三、教学重点、难点：

指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。是本节课的教学

重点。理解“多彩的季节”的含义，以及感悟作者画太阳要表达的

心愿。是本课的教学难点。

四、教法、学法：

本节课的教学我采用情境教学、示范朗读、以读代讲、指导背

诵、小组合作、“汉之星”多媒体教学等方法，充分发挥学生在学习

过程中的主体作用。

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五、教具、学具：

多媒体课件、“汉之星”媒体课件、词语卡片、四个不同太阳的

六、教学过程：

教学过程分为五个环节：“导入新课”“初读感知”“读文理解”

“总结积累”“识字写字”。

第一环节：“导入新课”

“兴趣是最好的老师。”上课开始，我播放儿童歌曲《种太阳》，

请同学们边听边思考：小朋友美丽的愿望是什么？在学生畅所欲言

后。我说：“今天，有个小朋友也画了四个太阳，他要把这四个天阳

送给谁呢？今天，就让我们一起学生第18课《四个太阳》。伸出小

手，跟老师一起写课题。”因为“阳”的偏旁易错，板书时我重点指

导。然后学生齐读课题《四个太阳》。

教学的艺术不仅在于传授知识，更要唤醒、激发和鼓励学生学

习的热情。导课环节配上悦耳动听的音乐使学生置身于一种多方位、

立体感的境界，产生新奇的感觉。这样既创设轻松、愉悦的课堂氛

围，又激发起学生学习的兴趣，以最佳状态投入学习之中。

第二环节：初读感知

因学生有了课前预习，在此基础上让学生三人小组互相检查读，

指名学生分段读课文，老师在学生读的过程中进行相应的指导。特

别是第2段中的“熟”，个别学生易读成“shóu”，要特别指导。还

有第3段中的“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”因句子较长，老

师要示范指导学生朗读。

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第三环节：读文理解

在学生初读感知课文的基础上，我说：“小画家都画了哪些太阳

呢？请大家用横线画出来。在学生边读边画后，指名学生汇报，然

后进入课文的学习环节。

小学低年级的学习，要减少不必要的课文分析，而主要应以朗

读积累为主，因此，教学中，我重点采用了多种形式指导学生朗读

积累。

由于一年级的孩子学习朗读不久，接触的书面语言文字材料较

少。尤其是当他们目视双行，借助汉语拼音朗读课文时，经常会一

字一顿地读或唱读，甚至于会读破词、句，重音、停顿、语调、节

奏、语气更是难以把握，还有严重的拖