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部编版四年级语文下册芦花鞋说课稿３篇

〖部编版四年级语文下册芦花鞋说课稿第【1】篇〗

芦花鞋

教案设计

设计说明

本篇课文节选自曹文轩的《青铜葵花》。课文内容清新动人，动

人心弦。围绕本单元语文要素——学习怎样把握长文章的主要内容，

本教案结合自读课文的特点，进行了以下教学设计。引导学生为每

个部分列出小标题，注重对概括方法的训练，提高学生提取主要信

息的能力。注重对理解感悟能力的培养，注重对学习自主性的探究，

组织学生围绕印象最深的内容进行交流。在交流的过程中，启发学

生运用学过的阅读方法，抓住关键语句畅谈感受。同时，鼓励学生

阅读整本书，提高阅读兴趣。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件；了解《青铜葵花》的主要内容和

情节。

学生准备：搜集曹文轩的相关资料。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入，激发兴趣

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1．出示芦花鞋。同学们，你们知道这是什么鞋吗？

2．过渡：这就是芦花鞋。它有着一段美好的故事。那感人的情

节，那纯真的情感，久久萦绕在每一个读者的心间。相信读了这个

故事，你将会爱上芦花鞋。

3．板书课题，齐读课题。

设计意图：很多学生并未见过芦花鞋，通过导入，激发学生的

兴趣，使学生产生阅读期待，为深入读文奠定感情基调。

二、自主读文，梳理内容

1．这篇课文很长，是分成几部分来写的。同学们仔细观察，看

一看：每部分之间是怎样隔开的？(用空行的方式)

2．请默读课文，想一想：每部分的主要内容是什么？为每个部

分列出小标题。

3．同桌合作学习生字，读准字音，口头给生字组词。

4．检测对生字的掌握情况。

(1)课件出示词语，指名读词语。

搓绳葵花祈求遗憾污迹雪屑

(2)重点强调：“搓”是平舌音；“祈”的读音为qí，不读qǐ；

“屑”的读音为xiè，不读xuè。

(3)开火车读词语。

5．请同学们快速浏览每一部分的内容，试着列出小标题。指导

学生概括段落大意，能根据段落大意列出小标题即可，不要求统一

标题内容。

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预设：引导学生先将每一部分的主要内容用一两句话来说一说，

再用一个短语来列出小标题。

第一部分：青铜和妹妹葵花一起采芦花，青铜一家编织了一百

零一双鞋。(采芦花，做芦花鞋)

第二部分：青铜打算冒雪去镇上卖鞋。(青铜雪天坚持去卖鞋)

第三部分：风雪中青铜意外卖掉十双鞋。(城里人买走芦花鞋)

第四部分：青铜卖了脚上的芦花鞋。(青铜卖脚上鞋)

设计意图：通读全文，学习生字，对易错字加以强调。引导学

生发现课文用空行分出每部分的特点，先概括每部分的主要内容，

再列小标题。提高学生的概括能力。

三、合作交流，品析感悟

1．这篇课文的篇幅很长，相信你在读的过程中一定会发现令自

己印象深刻的内容。请再次品味令自己印象最深的部分，勾画相关