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【晨鸟出品】人教部编版九年级语文下册13《短文两篇》导学案含答案--第1页

13《短文两篇》导学案

【教学目标】1.了解培根、马南邨的经历及其创作，积累词语，掌握“藻饰、狡黠、

诘难、伦理、滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、豁然贯通、不求甚解”等词的读音和

词义，并学会运用。

2.理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。3．引导学生

对作者的观点进行自我评价和主观阐发。

【重点难点】1.学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、道

理论证、比喻论证的方法。2.理清文章的论证思路。

第一课时《谈读书》

【资料链接】作者简介

培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习

法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书。

1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作，

开创了英国随笔这一特有体裁。

【整体感知】

1.朗读课文，圈画文中生字词。

怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）

．．．．．

难

要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞（）碍吹毛求疵

．．．．．

（）

咀嚼（）好（）读书味同嚼（）蜡

．．．

2.解释下列的词语。

⑴狡黠⑵伦理

⑶诘难⑷文采藻饰

⑸傅彩⑹矫

⑺学究⑻寻章摘句

⑼滞碍⑽味同嚼蜡

⑾要诀⑿吹毛求疵

3.合作探究、问题解决

（指导学生朗读课文，学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。）朗

读指导：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话

就是一个观点。

⑴作者从哪几个方面谈读书？(理清作者的思路，归纳总结)

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⑵正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才与反面指出读书的三种偏向：惰、

矫和学究，用的是哪种议论方法？

⑶作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。

⑷读书会有哪些功效呢？试举例说明。

【课后巩固】

4.文本探究：本文主要运用了比喻论证、排比说理以及对比论证的方法？请结合原文

各举一例，并说说这种论证方法的作用。

5.语言品析：说一说本文的语言有何特