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自评过程与结果

我校高度重视创建和自评工作，对照《评估方案》，坚持全员参与、全程管理、规范自评，以创建促规范，以创建促发展，以创建促特色。

1、全员参与，形成共识。我校通过行政会、全体教师会、班主任会进行宣传发动，组织10余次行政会，5次教师会、8次班主任会集中学习《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》及市区相关文件，向全体教师多次传达区教育督导室专家关于学校创建艺术特色学校的专题会议精神，从而形成了创建共识，并对学校工作进行了诊断性评估。

2、组建专班，明确职责。我校成立了自评工作领导小组和工作专班，按照硬件设施、文化建设、课堂教学管理、学生习惯训练、测试项目训练、特色活动打造、宣传协调等七方面指标进行划分，把所涉及到的相关内容具体落实到每个小组和教师个人。小组之间、部门之间、成员之间在统筹协调的前提下，既分工明确，又相互沟通协作，有序地提高了工作效率。

3、建章立制，严格自评。为了确保创建工作有章可行，我校制订了《盘龙二小创建市级素质教育特色学校实施方案》等7个系列方案，依方案强化工作落实。并对照督导评估标准，学校进行了全面自查自评。

4、全面整改，完善提高。在自评的基础上，我校各部门对照督导评估标准进行了认真梳理，积极反思工作中需要完善和改进的问题，及时制定整改方案，致使创建工作不断完善。

5、综合测评，撰写报告。我校完成自评和整改任务的基础上，积极组织学校师生、家长代表和社区代表进行了测评，结合测评结果和学校创建工作实际，撰写了自评报告。

通过自评，我们认为：学校办学思想端正，艺术教育特色鲜明，素质教育成效显著，达到了市级小学素质教育特色学校的标准

第二篇：作文过程与结果“过程与结果”作文讲评

一、题目要精彩1.过程比结果重要：《不为彼岸只为海》《走一路花香留一路美》《无冕亦王》《最美不在终点》2.结果比过程重要

《谁笑到最后，谁笑得最好》《成者王侯败者寇》《要以成败论英雄》

二、论点的确立：

1.旗帜鲜明地认为。过程比结果更重要。

要把握过程，追求过程的尽善尽美，哪怕最终没有得到想要的结果，也无悔当初的选择和曾经的付出。

2.旗帜鲜明地认为。结果比过程更重要。

考场、商场、赛场乃至人生历程中，结果往往更直接地为我们提供了衡量得失的尺度。现实是很残酷的。赢就是赢，输就是输。

三、说理

（一）过程重于结果

1.类比说理：飞蛾扑火、昙花一现

如果追求过程，就应如雄鹰去享受搏击长空的快乐，就应如海豚去体验冲浪的愉悦，就应如飞蛾去膜拜那一瞬间的光明，就应如昙花去散尽一生的绚烂。

2.论据群说理

屈原自沉汨罗江，但无悔于为国的忠心；岳飞以“莫须有”的罪名被杀，但一首《满江红》壮怀激烈；虽然他们的结局不尽人意，但其为国为民、为真理而奋斗的过程却能够彪炳史册，流芳至今。

人生的过程比结果更重要。将军的价值不在于军衔，而在于他曾驰骋过疆场；博士的殊荣不在于它本身，而在于他曾追求过真理和知识；企业家的价值不在于金钱的多少，而在于他曾为自己的理想奋斗过；人生的意义不在于轰轰烈烈，功成名就，而在于走完了生命的全过程，没有留下遗憾。

3.因果分析说理

世事我曾抗争，成败不必在我，成功不是必然，不受我们左右。但是关键我曾为我的梦想打拼，我从中得到了快乐，这就是人生的价值所在。

4.比喻分析说理

生命如同溪流，最终不是每一条河流都汇入大海，但如能珍惜每一曲每一折，注意滋润两岸生命，留心岸边的风景，梳理水草，嬉戏游鱼，追逐落花，即使有一天干涸在路上，这样的一生也是有价值的。

5.名言说理

a成功的花儿，人们只惊羡于它现时的明艳，然而当初的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

b天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。c慢慢走，欣赏啊。

d爱在左，情在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途点缀得花香弥1漫，使穿枝拂叶的人们，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，不显得悲凉。

（二）结果重于过程

1.重在参与只是失败者为自己找的冠冕堂皇的托词，社会可只看你的结果。“只问耕耘，不问收获”也许是辛苦努力而毫无收获的自我安慰。没有一个比较完美的结果，会使所有的过程更充满无奈。

2.我痛苦于崎岖的山路，可只有登上颠峰才能睥睨群雄。社会不会怜悯脆弱