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人教版（2024)初中化学九年级上册《课题1物质的变化和

性质》教学设计

一、教材分析

《课题1物质的变化和性质》是初中化学的开篇，主要介绍

了物质的基本变化类型（物理变化和化学变化）以及物质的

性质（物理性质和化学性质）。教材通过丰富的实例，引导

学生从生活中观察和理解化学的基本概念，为后续的化学学

习打下基础。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能理解并区分物理变化和化学变化，物

理性质和化学性质，能列举生活中的实例进行说明。

2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察力、

分析能力和科学思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学习的兴趣，培养他

们对科学的敬畏和探索精神。

三、教学重难点

教学重点：理解并能区分物理变化和化学变化，物理性质和

化学性质。

教学难点：从现象中识别化学变化，理解化学性质的本质。

四、教学过程

（一）、导入新课（5分钟）

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1.播放视频：展示一些日常生活中的现象，如铁生锈、水烧

开、水果腐烂等，让学生观察并思考这些现象有什么共同点。

2.提问：这些变化是物质的什么在改变？我们如何描述这些

变化？引导学生认识到这些都是物质的变化和性质的体现。

3.揭示课题：今天，我们将一起学习“课题1物质的变化

和性质”。

（二）、新知探究（20分钟）

1.定义讲解：首先，定义“物质的变化”和“物质的性质”，

通过PPT或教科书进行详细解释。

2.分类探讨：引导学生区分物理变化和化学变化，通过实例

进行对比分析，如冰融化是物理变化，铁生锈是化学变化。

3.性质分类：进一步讲解物质的物理性质和化学性质，如颜

色、状态、熔点等是物理性质，可燃性、氧化性等是化学性

质。

（三）、实践操作（15分钟）

1.实验演示：教师进行几个简单的实验，如水的沸腾、酚酞

遇酸碱变色等，展示物质的变化和性质。

2.学生实验：分组进行实验，如观察铜片在空气中加热的变

化，体验物质的变化过程，观察并记录物质的性质。

（四）、分享交流（10分钟）

1.小组讨论：让学生分享他们在实验中观察到的物质变化和

性质，讨论这些变化和性质对我们的生活有什么影响。

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2.全班分享：每组选派代表，将讨论结果向全班分享，其他

同学可以提问或补充。

（五）、总结提升（5分钟）

1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课学习的主要内容，包

括物质变化的类型、性质的分类等。

2.案例分析：选取一个或两个生活中的实例，让学生应用新

学知识进行分析，提升理解和应用能力。

（六）、布置作业（5分钟）

1.书面作业：预习下一课的内容，完成教科书上的相关练习

题，巩固课堂所学知识。

2.实践任务：观察家中的一个物质，记录其物理性质和化学

性质，或者找出一个涉及物质变化的生活现象进行解释。

以上就是《课题1物质的变化和性质》的教学过程设计，旨

在通过多种教学方式，帮助学生理解和掌握物质变化和性质