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幼儿园大班科学教案：谁能穿越管子？

幼儿园大班科学教案：谁能穿越管子

一、内容分析

“谁能穿越管子”这一主题旨在通过幼儿的探索与实验，激发他们对物

体形状、大小、柔韧性等特性的观察与思考，培养幼儿的科学探究能力和解

决问题的思维方式。这一主题贴近幼儿生活，幼儿在日常生活中经常接触到

各种形状和大小的物体，以及不同材质的管子，如吸管、水管等。通过这个

主题，幼儿可以更好地理解物体与空间的关系，以及不同物体的特性如何影

响它们在特定环境中的行为。

二、人文主题与科学素养

人文主题：探索与发现

科学素养要素：观察物体特征，进行简单的实验操作，根据结果得出结

论。

三、教学目标

（一）知识与能力

1.

幼儿能够认识不同形状、大小和材质的物体，如球体、圆柱体、长方体、正

方体等常见形状的小物品（例如小球、小木棍、小盒子等）。

2.能够说出不同材质管子的名称，如塑料吸管、纸筒、金属管等。

3.理解物体的形状、大小和柔韧性等特性对其能否穿越管子的影响。

（二）过程与方法

1.通过对各种物体和管子的观察、触摸等方式，提高幼儿的观察力。

2.

让幼儿亲自尝试将不同物体穿越不同的管子，锻炼他们的动手操作能力和实

验探究能力。

3.

引导幼儿在实验过程中记录结果（可以是简单的图画记录），培养幼儿初步

的数据记录和分析能力。

（三）情感态度价值观

1.激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们积极探索、勇于尝试的精神。

2.培养幼儿在小组活动中的合作意识和交流能力。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导幼儿观察不同物体的形状、大小和材质特点。

2.

让幼儿亲自操作实验，发现哪些物体能够穿越哪些管子，并理解其中的原因

。

（二）教学难点

1.

帮助幼儿理解物体的柔韧性这一较为抽象的概念，并将其与物体能否穿越管

子联系起来。

2.引导幼儿根据实验结果进行简单的总结和归纳，得出初步的结论。

五、教学准备

1.教具准备

-

各种形状、大小和材质的物体，如乒乓球、小积木、纸条、铁丝、小珠子等

。

-

不同材质的管子，如塑料吸管（粗、细两种）、纸筒、金属管（短、细的金

属管，确保安全）等。

-大的记录板一块，用于展示幼儿的实验结果。

-标记笔若干。

2.学具准备

-每个小组（4-5名幼儿为一组）一套上述的物体和管子。

-

每个幼儿一张记录纸（可以是简单的画有表格的纸张，表格分为三列，分别

为物体名称、管子名称、能否穿越）和一支彩笔。

六、教学方法

1.观察法

-

在活动开始时，教师展示各种物体和管子，引导幼儿仔细观察它们的形状、

大小和材质。例如，教师拿起一个乒乓球，问幼儿：“小朋友们，看看这个

球是什么样子的呀？它是圆溜溜的，像我们吃的什么呀？（引导幼儿联系生

活中的圆形物体，如汤圆）再看看这个小积木，它是方方正正的，和球有什

么不一样呢？”然后拿起不同的管子，让幼儿摸摸、看看，感受它们的材质

，如拿起塑料吸管说：“这个吸管摸起来滑滑的，是什么做的呀？”通过这

种方式，让幼儿对物体和管子有初步的感性认识。

2.实验操作法

-

将幼儿分成小组，每个小组发放一套物体和管子。教师提出问题：“小朋友

们，我们来玩一个好玩的游戏，看看这些东西能不能穿过这些管子呢？”让

幼儿自己动手尝试将不同的物体穿越不同的管子，并在自己的记录纸上用简

单的符号（如打勾或打叉）记录结果。在幼儿操作过程中，教师巡回指导，

鼓励幼儿多尝试，不要害怕失败。例如，当幼儿尝试将小珠子穿过金属管时

，可能会遇到珠子卡住的情况，教师可以引导幼儿调整珠子的方向或者换一

个小一点的珠子再试。

3.讨论法

-

在幼儿完成一轮实验后，组织小组讨论。教师提出问题：“小朋友们，你们

在玩的过程中发现了什么呀？哪些东西能穿过管子，哪些不能呢？为什么呢

？”让