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工程造价大学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解工程造价的基本概念，掌握工程预算、决算的基本方法；

2.掌握工程量清单的编制和计价原则，能够准确进行工程量计算；

3.了解我国工程造价管理的法律法规，掌握工程造价控制的策略与措施。

技能目标：

1.能够运用工程造价软件进行工程预算和决算的编制；

2.培养学生独立编制工程量清单、进行工程量计算的能力；

3.培养学生分析工程造价案例，提出合理控制措施的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对工程造价专业的热爱，激发学生的学习兴趣；

2.培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；

3.增强学生的法律意识，培养学生的诚信、敬业和责任感。

课程性质：本课程为工程造价专业核心课程，旨在培养学生的工程造价编制与

控制能力。

学生特点：大学三年级学生，具备一定的专业基础知识，具有较强的学习能力

和实践操作能力。

教学要求：结合实际工程案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作

能力和解决实际问题的能力。通过课程学习，使学生达到上述知识、技能和情

感态度价值观目标，为将来从事工程造价相关工作奠定坚实基础。

二、教学内容

1.工程造价基本概念：工程造价的定义、组成及分类；

教材章节：第一章工程造价概述

2.工程预算与决算：预算的编制方法、程序及内容；决算的基本概念、编制与

审核；

教材章节：第二章工程预算与决算

3.工程量清单编制与计价：工程量清单的组成、编制方法及计价原则；工程量

计算方法；

教材章节：第三章工程量清单编制与计价

4.工程造价控制策略与措施：工程造价控制的基本原则、方法与措施；案例分

析；

教材章节：第四章工程造价控制

5.工程造价软件应用：介绍工程造价软件的功能、操作及应用；

教材章节：第五章工程造价软件应用

6.工程造价法律法规：我国工程造价管理的法律法规体系；相关法律法规解

读；

教材章节：第六章工程造价法律法规

教学内容安排与进度：

1.第1-2周：工程造价基本概念；

2.第3-4周：工程预算与决算；

3.第5-6周：工程量清单编制与计价；

4.第7-8周：工程造价控制策略与措施；

5.第9-10周：工程造价软件应用；

6.第11-12周：工程造价法律法规。

教学内容确保科学性和系统性，结合实际工程案例，使学生掌握工程造价的专

业知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法：对于工程造价基本概念、原理和法律法规等内容，采用讲授法进行

教学，使学生在短时间内掌握课程的基础知识。

-结合教材章节：第一章、第四章、第六章

-教学活动中，注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动性。

2.案例分析法：针对工程预算、决算和工程造价控制等内容，选择典型工程案

例进行分析，使学生能够将理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的

能力。

-结合教材章节：第二章、第三章、第四章

-鼓励学生参与讨论，发表自己的见解，培养分析和评价能力。

3.讨论法：针对工程量清单编制与计价、工程造价控制策略等教学内容，组织

学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-结合教材章节：第三章、第四章

-教师引导学生围绕问题展开讨论，激发学生的思考和创新意识。

4.实验法：通过工程造价软件的应用教学，让学生动手操作，掌握软件的使用

方法，提高实际操作能力。

-结合教材章节：第五章

-安排实验课时，确保学生能够独立完成实验任务，培养实际操作能力。

5.任务驱动法：将课程内容分解为若干个任务，要求学生在规定时间内完成，

以培养学生的自主学习能力和实践能力。

-结合教材章节：第二章、第三章、第五章

-教师对任务完成情况进行评价和反馈，指导学生提高任务完成质量。

6.情境教学法：创设实际工程情境，让学生在情境中学习，增强学生的代入感

和学习兴趣。

-结合教材章节：第二章、第四章

-教师通过设计情境，引导学生运用所学知识解决问题，提高学习的实际意

义。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和讨论等参与情况，占总评的

20%；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、协作能力和贡献

度，占总评的10%；

-课堂纪律：评估学生的出勤、迟到、早退等情况，占总评的10%。

2.作业评估：

-课后作业：根据教材内容和课程要求，布置课后作业，评估学生对知识的理

解和应用能力，占总评的20%；

-实践任务：布置工程造价软件操