第21课 清朝前期的文学艺术（学历案）-【学历案】七年级历史下册教学评一致性同步备课资源（部编版）.docxVIP

台儿庄古城学校七年级历史下册学历案

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课题

第21课清朝前期的文学艺术

课型

新授

课时

1

课标

要求

以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。

学习

目标

1.了解曹雪芹创作《红楼梦》，知道《红楼梦》的思想内容和创作特色；了解昆曲、京剧的演变。

2.通过史料分析解释《红楼梦》的社会历史意义和京剧的艺术成就,理解文学艺术是一定社会政治、经济的反映（素养目标：历史解释、史料实证）。

3.通过本课学习，知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，提高鉴赏文艺作品的素养；培育人文主义精神和健康的审美情趣，激发对祖国传统文化的自豪感（素养目标：家国情怀）。

评价

任务

完成任务一(检测目标1)

完成任务二(检测目标2)

完成任务三(检测目标3)

学习过程

环节

学习流程及内容

二次备课

导入

新授

小结

随堂练习

艺术来源于生活，却又高于生活

——车尔尼雪夫斯基《艺术对现实的审美关系》

1《红楼梦》

观看视频，了解红楼梦创作的基本情况

（1）作者简介：曹雪芹生前定稿前80回，高鹗续写后40回

立下大功：曹家成为康熙皇帝的亲信，获授内务府的各种文武官职，创造了由曹玺、曹寅、曹颙、曹頫三代四人袭替江宁织造超过半世纪的罕见之例。

烈火烹油：康熙年间，曹寅长女曹佳氏被康熙皇帝指婚给平郡王纳尔苏，这是第一位出身汉姓包衣之嫡福晋。曹家从“包衣下贱”跻身八旗上层社会。

走向没落：雍正六年，曹頫以骚扰驿站、转移家产等罪名被抄家。曹家子弟如雪芹、棠村等且流散四方，正如《红楼梦》第五回所说：“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。

（2）创作背景

《红楼梦》产生于中国封建社会最后一个鼎盛时期——“康乾盛世”的末期。这一时期，在政治、经济等各个领域，都体现出繁荣与衰败并存而逐渐向衰败演进的特征。曹雪芹，其家族在康乾盛世前期以朝廷重臣而享钟鸣鼎食，忽被抄家而一蹶不振，以至“茅椽蓬牖，瓦灶绳床”。曹氏家族之境遇正是当时封建末世盛极而衰的缩影。有着家族盛衰刻骨铭心体会的曹雪芹，凭借艺术家对时代的敏锐觉察，他“披阅十载，增删五次”,创作出后人难以逾越的史诗性巨著《红楼梦》。——国家博物馆

（3）主要内容：

以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线，描写贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化。深刻的反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢靡与丑陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。作者重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗封建礼教、追求个性解放的典型人物形象,还热情地歌颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神,愤怒地批判了以专制家长为代表的顽固势力,具有深刻的社会意义。

金陵十二钗：贾元春贾探春妙玉薛宝钗贾迎春贾惜春林黛玉李纨秦可卿贾巧姐王熙凤史湘云

任务一：合作探究：通过观看视频中刘姥姥与贾府众人生活场景，反映了封建社会末期的什么问题？（指向目标1）

人物简介：刘姥姥是一位来自乡下贫农家庭的老婆婆，只靠两亩薄田度日。早年间与贾府王夫人有些关系，因此在生活困难时拜访贾府寻求帮助。

统治阶级生活奢靡丑陋，社会现实和阶级矛盾尖锐。

（4）艺术特色

全书背景广阔、情节复杂,头绪纷繁,人物众多,书中有姓名的就有700多人,但作者以严谨的结构、清晰的层次、精炼而生动的语言,把故事的进展和人物的形象栩栩如生地展现出来,在艺术上达到了极高的水平，是一部思想性强、艺术性高的小说。

5）传播

《红楼梦》自诞生之日起，就以其动人的故事讲述、高超的艺术技巧吸引了广大读者和学者，得到广泛的社会回应，产生不可估量的文化影响。《红楼梦》本身的成功，以及妇女题材和艺术风格，影响了一代又一代文化人，除了补本、续书，模仿之作不断涌现。

小说问世以后，虽然被统治者列为禁书，但在民间却流传开来，始终无法禁绝。至今，《红楼梦》被译成多种文字，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。

任务二：列表比较四大名著

明清小说产生有何原因

城市经济的发展，市民阶层的壮大，为小说的繁荣提供了社会基础；

印刷术的空前发达，创造条件；文化专制的结果。

明清小说反映内容的共同特点

揭露封建制度的腐朽，要求个性解放

3.历史小说和历史有什么区别？

历史:要求是准确地再现已经发生过的事实。

历史小说:前提要求能本质反映历史的真实面貌,以历史题材为基础,通过文学创造,允许对故事情节和人物形象进行艺术加工和虚构,其故事情节和人物事迹与历史实际并不完全一致。

（三）昆曲与京剧艺术

1.昆曲

2.京剧

徽调吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间形成一个新的剧种“皮黄戏”，称为京