高三生物一轮复习课件第7讲 第2课时物质进出细胞的方式.pptx

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必修一分子与细胞;考点一物质出入细胞的方式;考点一物质出入细胞的方式;考点一物质出入细胞的方式;考点一物质出入细胞的方式;(1)[必修1P68]肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用,都与_____________的结构和功能有直接关系。

(2)[必修1P70]囊性纤维化发生的一种主要原因是,患者肺部支气管上皮细胞表面转运氯离子的___________的功能发生异常,导致患者支气管中黏液增多,造成细菌感染。

(3)[必修1P71]胞吞形成的________,在细胞内可以被_________降解。

(1)日常生活中,手上涂抹的护肤甘油进入皮肤细胞的过程属于自由扩散。()

(2)物质通过通道蛋白的运输速率与细胞的能量供应有关。()

(3)若某物质运输到细胞外需要能量,则可能不需要载体蛋白的参与。()

(4)Na+与有关载体蛋白结合排出细胞属于主动运输。()

(5)主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢。()

(6)以胞吐的方式排出细胞的物质不一定都是生物大分子。();(1)植物根细胞借助细胞膜上的转运蛋白逆浓度梯度吸收磷酸盐,与25℃相比,4℃条件下磷酸盐吸收速率低的主要原因是:

__________________________________________________________________________________________________________________________。

(2)细胞内碘浓度比血液中的高20~25倍,但细胞仍然能够吸收碘,这种现象能够说明:

____________________________________________________________________________________________________________________________。;1.下图为细胞膜结构及其跨膜运输的示意图,下列叙述正确的是();2.[2023·湖北武汉质检]胞吞作用可分为两种类型:胞吞物若为溶液,称为胞饮作用;若胞吞物为大的颗粒性物质则称为吞噬作用。因此,胞吞泡可分为胞饮泡和吞噬泡两种类型。下图为吞噬作用和胞饮作用运输示意图,据图分析下列叙述错误的是();“三看法”快速判定物质出入细胞的方式;3.下图为动物小肠上皮细胞部分物质跨膜运输的示意图。钠驱动的葡萄糖载体蛋白可利用钠钾泵所产生的Na+浓度梯度来推动葡萄糖进入小肠上皮细胞,这种方式叫协同运输。下列叙述正确的是();4.[2023·江苏扬州调研]研究发现,甘蔗叶肉细胞产生的蔗糖进入??胞细胞有共质体途径和质外体途径,分别如图中①②所示。下列叙述正确的是();离子泵是膜运输蛋白之一,可看作一类特殊的载体蛋白,能驱使特定的离子逆电化学梯度穿过质膜,同时消耗ATP释放的能量,属于主动运输。

离子泵的本质是水解ATP的酶。

被活化的离子泵水解ATP,与水解产物磷酸根结合后自身发生构象的改变,从而将离子由低浓度处转运到高浓度处,这样ATP的化学能转变成离子的电化学梯度势能。细胞内的离子泵主要有钠钾泵、钙泵和质子泵。;(1)钠钾泵;(2)钙泵;(3)质子泵;5.[2023·“江南十校”联考]下图是Ca2+在载体蛋白协助下,进行跨细胞膜运输的过程图。据图分析不合理的是();6.[2023·天津红桥区二模]气孔保卫细胞的细胞膜中存在一种特殊的K+转运蛋白(BLINK1),光照(蓝光)是诱导信号,如下图所示。它可调控气孔快速开启与关闭。下列分析正确的是();主动运输的几种供能方式归纳:

主动运输是由载体蛋白所介导的物质逆浓度梯度进行的跨膜转运方式,普遍存在于动植物细胞和微生物细胞。主动运输的能量来源分为3类(如图):ATP直接提供能量(ATP驱动泵)、间接供能(协同转运蛋白)、光驱动(光驱动泵)。;考点二影响物质跨膜运输速率的因素;考点二影响物质跨膜运输速率的因素;考点二影响物质跨膜运输速率的因素;考点二影响物质跨膜运输速率的因素;考点二影响物质跨膜运输速率的因素;[教材P72]柽柳是强耐盐植物,它的叶子和嫩枝可以将吸收到的植物体内的无机盐排出体外。为了探究柽柳的根部吸收无机盐Ca2+、K+离子是主动运输还是被动运输。可设计实验探究,实验思路是_____________________________________________________________________________________________________________________

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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