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人教版二年级下册数学第7单元万以内数的认识第1课时认识计数单位--第1页
人教版二年级下册数学第7单元万以内数的认识
第1课时认识计数单位“千”
课题认识计数单位“千”新授课
知识与技能
经历数数的过程，知道10个1是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单
位“千”。
教学目标过程与方法
认识1000以内的数，并会数1000以内的数。
情感态度与价值观
增强学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
1、认识计数单位“千”，知道“个、十、百、千”等计数单位之间的联系，进一步掌握十
教学重点进制。
2、学会千以内数的数法。
教学难点体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时
一、新课导入
（1）师：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差是多少？
请同学们10个10个地数，从10数到100，再1个1个地数，从91数到99。
师：你会从100开始接着往后数吗？从今天开始我们要学习更大的数，认识比100更大的
数字。
教（2）数的认识。课件出示教材第74页主题图：猜猜体育馆大约能坐多少人？
学（鼓励学生大胆说出不同的数字）引出万以内数的认识，让学生意识到大数学习在生活中
过的必要性）
程二、探究新知
（1）亲历数数，认识计数单位“千“。
大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。课件演示教材第75页例题1。
师：这里一共有多少个小方块？你是怎么知道的？（鼓励学生说出不同的数法：1个1个
地数，2个2个地数……）学生回答后课件演示1个1个地数，数出共有10个小方块。
师：这是几个十？几个一？思考：10个一是（）
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人教版二年级下册数学第7单元万以内数的认识第1课时认识计数单位--第2页
板书：一个一个地数，10个一是十
（2）课件演示10排小方块，每排10个。
师：请你们数一数现在有多少个小方块？说说你们的数法。
生1：100个，从1数到100，一个一个地数。
生2:十个十个地数，10个十是一百。
同学讨论交流后，课件演示数数的方法：一排一排地数，10、20、30、、、90、100
板书：一十一十地数，10个十是（一百）
（3）课件演示小方块，10排，每排100个。
师：这么多的小方块，怎么才能数得又快又准？
学生分组讨论交流，寻求数数的好方法。
小组：一百一百地数，一共10个一百。
课件演示一排一排地拉出小方块，和学生共同数数，100、200、、、900.
师：九个百再添上一个百是多少？（一千）
板书：一百一百地数，10个一百是（一千），从而引出课题，介绍“千”这个全新的计数
单位。
（4）通过刚才的数数，你发现了什么？
生1：10个一是10，10个十是100，10个一百是1000。
师：这就是计数单位间的十进制关系。
生2：
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