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高一语文期中考试总结

高一语文期中考试总结（通用3篇）

高一语文期中考试总结篇1

期中考试最终结束。和这些同学也共同学习相处了三个来月了。从学校学问结构到高中的过渡，部分孩子再慢慢适应。这次期中考试立足于课本。以课本的基础学问为主，强调基础学问和课本学问是为了要同学们熟悉到课本的重要性。很多同学认为语文课听与不听，不重要。所以这次的期中考试，全部的题来源都是课文。也盼望通过这样的方式，告知同学要一步一个脚印，要基础坚固。

这次考试全班48个同学参与。90分以上16人，80分以上19人，70分以上8人，60分以上3人，50分以上一人。最高分是段愿同学104分。过100分的有5个同学。

在全部的题型中，做的最好的是默写题。选择题中最高分是21分(程晓、廖海星)，全班得分较差的是现代文阅读。全班存在的一个基本状况就是，不仔细看题。不看清晰问题就随便作答。所以许多同学都很惋惜的丢分在不细心上。其次就是作文。作文不能拿捏准题意，文章偏题的比较严峻。

以上是我们班的期中考试的基本状况。同学存在的问题，在这学期剩下的学习时间里，我会着重放在同学的这几点上。盼望剩下的时间里，同学们能学有所得，在期末考试中取得好成果。

高一语文期中考试总结篇2

根据学校的支配和要求，为了总结阅历吸取教训，更好地完成高一上学期的教学任务，我们备课组对这次期中考试的成果进行了分析，找出考试中反映出来的问题，并查找缘由，就下一步的工作制定切实可行的方法，下面就由我代表高一语文备课组作一下汇报。

一、分析试卷结构：

由主观题和客观题(题型就见下表)组成。答卷时间120分钟(比正常高考少了30分钟)，卷面分值120分，客观题多了两道选择题，主观题少了一道仿句题。现代文阅读分值20分，与高考比少了5分，但题量没变;文言翻译分值少了2分，题量仍旧没变;诗歌鉴赏8分，少了3分，题量同样没变;作文40分，比高考少了20分，但题量也同样没变。由此可见，试卷题量支配欠妥当。

二、分析试卷试题难度：

整套试卷，试题区分度不够明显。区分度小。

三、成果分析和对策

(一)客观题成果分析(及格率对比表)

通过以上数据分析，我校同学在基础学问的把握上要显得好一些，但也存在不足，现总结如下;

(1)字上的失分太大，同学的课内字形书写还是要重视，以免日后作文错字太多而轻易丢分。

(2)语言方面的运用还是应当在平常加强渗透和训练，通过考试可以发觉前一段时间的训练是有用的，所以在这方面我们还会连续坚持以往的打法，不能放松对语言运用的训练。

(3)文言文阅读同学的基础还是有待加强，考查课内学问应当是满分才行，平常对同学的文言基础还是要想方法加强。方法如下：文言文课文留抄写或翻译作业，通过抄写原文，翻译课文，加深对文章内容的理解，从而更好地消化课内文言基础学问，夯实基础，为日后的课外文言阅读打下坚实的基础。

(4)古文阅读中最终一道大题同学答的不好，同学对荆轲的身份和刺秦的动机理解不精确?????，可能是课堂上同学没有仔细听讲，也可能是同学想当然理解问题，不动脑思索的结果。以后会在教学中设计类似的问题，引导训练。

(5)现代文阅读的这种选择方式是同学第一次遇到的，选最精确?????的，这就要求同学对问题的分析不能肤浅，只停留在问题的表面或不通过联系上下文来全面分析思索。平常在阅读训练中多加以侧重，并留意思维方法的指导。

(6)科技文阅读即现在高考中谈的论述类阅读，同学第一次接触这样的题型，除理解文字的力量有待提高外，同学还应当把握肯定的答题技巧，这同样要在平常的教学中重点训练，因而语文的任务，不仅仅就是课堂上的40分钟，它涉及到同学一以贯之的语文学习习惯，我们全部高一的老师从一开学就开头了一个长期的方案，每个阶段训练的侧重点都有明确的要求，盼望能通过大家的努力将语文基础薄弱的孩子们引领到正确的学习语文的轨道上。语文不单单是在学学问，也是在学习一种学习的方法，更重要的是在涵养心灵。想方法把学习语文的功利心和人的将来进展结合起来。

(二)试卷主观题成果分析(每题得分对比表)

主观卷的成果普遍低于白山二中，缘由如下：

(1)同学对学问的理解把握还需要提高，如阅读17题，同学思维方向是错的，没有从题目入手分析在表现主题、支配结构、塑造人物上的作用，而是单纯从主题、结构、人物的角度入手分析，本末倒置，使该题丢分严峻。

(2)平常训练时教同学分析人物的方法与本次考试给定的答案有距离，如阅读的15题，问的是人物的形象，并加以