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2024年螃蟹歌说课稿2篇

螃蟹歌说课稿1

一、说教材

1、教材分析：《螃蟹歌》是义务教育九年一贯制人教版

第七册第九课的第三部分内容，为表演课，要求1课时完成。

这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲，D小调，节拍2/4

拍，单曲乐段结构，歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成，

整个歌曲活泼、轻快、亲切，充满趣味性。

2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染

力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。它作

为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历

史内涵。根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：

①学会歌曲《螃蟹歌》。

②体会歌曲情绪，初步了解云南花灯的风格特点，培养

学生热爱民族音乐的情感。

③培养学生团结协作的品质，强化培养学生感受美、表

现美的能力。

3、教学重点和难点：

教学重点：

（1）学会歌曲《螃蟹歌》；

（2）体会歌曲情绪，把握花灯的风格特点。

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教学难点：由于《螃蟹歌》节奏比较紧密，乐谱的跳度

较大，对四年级的小学生来说很难把握，所以《螃蟹歌》的

节奏和乐谱旋律是本课的难点。

二、说设计理念

《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，

是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的

前提”。在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为

核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和

享受音乐的乐趣。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色

进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加

深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。

三、说教法和学法

学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我

在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重

要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境

中学习这首歌曲。教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为

主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法，采用现代教

学手段，配合板书与贴画，在课内倡导学生自主探究，合作

交流的学习方式。本着“为了每一个学生的”宗旨，让每一

个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自

己的方式来展示自己，努力为学生营造一个开放而富有活力

的学习氛围。提供学生足够自由想像和随意发挥的空间，也

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提供展示个性才能的机会，让所有的学生都能在生动活泼的

教学环境中，在感兴趣、主动积极的思维和情感活动中体验

到成功的喜悦，感受和体现歌曲的美，建立起民主、平等的

师生交流关系，从而培养他们对音乐的兴趣。

四、说教学过程

㈠、激趣导入：用课件展示配上《螃蟹歌》乐曲的一组

图片（多民族的云南、聂耳的故乡玉溪、玉溪花灯等），并

配上老师富有感染力的简介：我们云南是一个多民族的大省，

蕴涵着丰富的多民族音乐文化。我国伟大的音乐家聂耳就出

生在云南玉溪，在他短暂的艺术生涯中创作了上百首歌曲，

著名歌曲《义勇军进行曲》后改编为《中华人民共和国国歌》。

下面我们将要学的这首歌是根据聂耳故乡的“玉溪花灯”

改编的。

㈡、初步感知：舞蹈是学生学习音乐、感受音乐