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外研社英语九年级上M1U2课件

一、教学内容

本节课选自外研社英语九年级上册M1U2，详细内容包括：Grammar

focus（现在完成时态的用法）、Listenandread（听力阅读练习）、

Speakandact（口语互动）、Readandwrite（阅读写作）等章节。

二、教学目标

1.掌握现在完成时态的构成和用法，能正确运用该时态描述过去

发生的、对现在有影响的动作或状态。

2.提高学生的听说能力，能够听懂并准确获取听力材料中的关键

信息。

3.培养学生的口语表达能力和合作精神，通过小组活动，运用所

学知识进行情景对话。

三、教学难点与重点

1.教学难点：现在完成时态的用法，特别是与一般过去时的区别。

2.教学重点：听力技巧的培养，口语表达能力的提高，以及阅读

写作能力的提升。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。

2.学具：课本、练习本、笔等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一张旅行照片，引导学生谈论过去的旅行经历，

自然引入现在完成时态的学习。

2.呈现：讲解现在完成时态的构成和用法，结合PPT进行示例演

示。

3.实践：播放听力材料，让学生完成相关练习，提高听力技巧。

4.互动：组织小组活动，分发卡片，让学生运用现在完成时态进

行情景对话。

5.巩固：进行随堂练习，检查学生对现在完成时态的掌握情况。

6.拓展：阅读课文，学习阅读技巧，并进行写作练习。

六、板书设计

1.M1U2Nowwerecooking!

2.内容：

a.现在完成时态的构成：主语+have/has+过去分词

b.现在完成时态的用法：描述过去发生的、对现在有影响的

动作或状态

c.听力技巧：预测、关键词定位、信息筛选

d.口语表达：情景对话、小组讨论

e.阅读写作：文章结构分析、写作技巧

七、作业设计

1.作业题目：

a.根据所给关键词，运用现在完成时态编写一段对话。

2.答案：

a.例如：IhavevisitedBeijingtwice.ThelasttimeI

wenttherewaslastyear.IhaveseentheGreatWallandthe

ForbiddenCity.

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实际情景引入，让学生在实践中掌握现在完

成时态的用法。但在互动环节，部分学生参与度不高，需要加强引导

和鼓励。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，运用所学知识描述过去

发生的、对现在有影响的事情，提高英语运用能力。同时，推荐相关

阅读材料，加深对现在完成时态的理解。

重点和难点解析

1.现在完成时态的用法和构成

2.听力技巧的培养

3.口语表达能力的提高

4.阅读写作能力的提升

5.教学过程中的互动环节

一、现在完成时态的用法和构成

现在完成时态是本节课的核心语法点。要重点讲解其构成（主语

+have/has+过去分词）和用法（描述过去发生的、对现在有影响的动

作或状态）。同时，需要强调现在完成时态与一般过去时的区别，通

过对比示例让学生更好地理解。

二、听力技巧的培养

1.预测：让学生在听前观察题目，预测听力内容。

2.关键词定位：培养学生抓住关键词，快速定位信息。

3.信息筛选：训练学生从听力材料中筛选出关键信息，排除干扰

项。

三、口语表达能力的提高

1.情境创设：为学生提供真实的语境，激发他们的表达欲望。

2.鼓励参与：鼓励学生积极参与口语活动，提高课堂互动性。

3.适时指导：在学生表达过程中，给予适时指导，纠正错误，提

高表达能力。

四、阅读写作能力的提升

1.阅读技巧：教授学生如