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高一物理教师教学工作计划（精选15篇）

高一物理老师教学工作方案（精选15篇）

高一物理老师教学工作方案篇1

本学期本人担当高一物理教学工作，这是我走上工作岗位的新起点，我肯定化压力为动力，在教学中不断改进，达到最佳的教学效果。

一、同学状况分析

刚接触这些新生，并没有深化地了解，虽然这届高一班级一般班同学的基础比较差，但是目前从整体上课的状况来看，同学一般听得懂，同学学习的乐观性比较高，课堂气氛比较活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。但每个班总存在一小部分比较淘气的，上课不仔细听讲的、开小差，趴在桌上的，特殊是晚上喜爱讲话我觉得这样会影响其他同学的乐观性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的留意力转移到学习中来，比如布置一些比较详细的学习任务让他们完成。我信任经过订正，他们学习的热忱会更加高涨!

二、教材与教辅分析

本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材，这本书主要的教学内容是讨论运动、力以及力与运动间的关系，共四大章。

必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：注意基础性、体现现代性、反映选择性、强调可操作性

1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究爱好，学习欲望;

2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究力量;

3、强调基础学问的学习，注意物理学核心概念的建立。

必修1是整个高中物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起同学重视。

三、教学进度支配：

第1-5周第一章运动的描述，使得同学的学习困难可以得到针对性的解决，也加深了老师对同学的全面了解，可以准时修正教学策略和内容。要重视作业批改后的状况记载、准时分析缘由，做课堂讲评、查缺补漏。

4、关于同学活动措施

加强培优补差工作。在面对全体，整体推动的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。精确?????讨论学情，制定可行的培优辅差方案，严格实施，注意过程，注意效率，注意效果。

对学习有困难的同学赐予了更多的关怀和敬重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个同学掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培育优生，积蓄力气。

总之，在新的学期里，本备课组全体成员将严格根据学校的各项要求去做，力争成为优秀备课组。

高一物理老师教学工作方案篇6

一、学问与技能

1.学会通过试验探究物体加速度与力、质量的关系。

2.在试验中把握打点计时器的用法。

3.对自己的试验结果进行归纳分析。

二、过程与方法

1.依据所学学问及日常阅历初步分析a、F、m三个物理量间的关系(定性分析)。

2.采纳掌握变量的方法，通过试验对a、F、m三个物理量间的数量关系进行定量讨论。运用列表法及图象法处理数据。依据试验数据，归纳、推理试验结论(定量分析)。

三、情感、态度与价值观

1.通过试验探究激发同学的求知欲和创新精神。

2.学会与他人合作、沟通，具有团队意识和团队精神。

教学重点、难点

教学重点

掌握变量法的使用

2.如何提出试验方案，并使试验方案合理可行

3.试验数据的分析和处理。

掌握变量法的使用

2.误差来源分析。

教学方法

同学分组试验、试验探究、分析推理、争论归纳。

教学预备

附有定滑轮的长木板11块、小车11辆(规格187g)、带小钩的细线11条、钩码若干、刻度尺。

2.1～2m粗线绳若干、打点计时器、同学电源、投影仪、多媒体课件。

教学过程

一、导入新课

复习提问：物体运动状态的转变是指哪个物理量的转变?标志物体运动状态变化快慢的物理量是什么?

回答：物体运动状态的转变是指速度的转变，加速度是反映物体运动状态变化快慢的物理量。

通过上一节学习，我们知道：物体的质量越大，物体的运动状态越难转变;物体的质量越小，物体的运动状态较易转变。请同学们依据上节所学学问及日常见闻实例猜想一下：加速度的大小与哪些物理量有关?

同学猜想：加速度的大小与物体的受力、质量