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2024年幼儿园大班期末学期总结

本学期在孩子们欢声笑语中画上了圆满的句号，孩子们即将升入

小学，望着渐渐长大的孩子们，我感受到了一种自豪感。最后一学期

的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，进步了许多，也懂得了许多。

工作中虽然有优有喜，但也积累了不少经验，总结过去的经验，以便

更好的提高以后的各项工作水平。

一、班级常规不放松

1、养成良好的行为习惯

2、养成良好的生活习惯

在园，我们请孩子们自己叠衣服被子，轮流做值日生，负责分水

果、收杯子、分发碗碟等工作。我们还要求孩子们自己整理学习用

品。在家还请家长引导他们收拾东西等，以此帮助他们养成爱劳动的

好习惯。我们还结合主题活动《走进小学》，请孩子们每人准备一只

书包。早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午

背回家去，自己整理书包，来养成良好的学习习惯，培养自理能力。

3、养成良好的倾听习惯

开学初，我们发现不少孩子在集体活动中乐意发言，但却不能安

静地倾听同伴或老师说的话;看电视、听故事的时候不能安静地看或

听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的

倾听习惯有助于孩子提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品

质，我们觉得有必要抓紧培养孩子们良好的倾听习惯，本学期我们利

用音乐游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导孩子们安静地反复倾听

故事，隔一段时间请孩子来讲述故事，渐渐地，孩子们对听故事、讲

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故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听故事。

在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养孩子们乐意与

同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导孩子们用

语言讲述自己操作的过程或结果，引导孩子们用自己的语言表达对歌

曲、乐曲或绘画作品的感受。

通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真地完成老师每次

交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进

行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼

儿社会交往能力得到了很好的提高。

二、教育教学求务实

1、用环境说话。

环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受

到大家的重视。本学期我们继续探讨环境教育的问题，努力创设与教

学课程紧密结合的环境，着重体现了孩子们的全面参与性。主题墙的

创设也体现了师幼互动，主动学习的新的教育理念。我们结合教学主

题有计划，井然有序的布置主题墙。并在人人参与下，主题墙不再是

老师的杰作，更多的由孩子们的想法，孩子们的参与为主。主题墙成

为互动交流、探讨、知识分享的小天地。

2、丰富区域材料。

区域活动是孩子们喜爱的活动，本学期在原来的基础上做了调

整，更多的提供一些本土材料，废旧材料，并且与教学主题相结合，

开展活动。活动后及时展示孩子们作品，并注重发挥孩子们主体性，

请孩子们利用区域活动手工、绘画作品布置教室。在开展区域活动

中，我们根据孩子们的年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题

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进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有