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小学生学习时间自我管理调查报告

摘要

本研究采用自编的小学生学习时间自我管理调查问卷，对杭州市

696名小学生进行问卷调查。结果表明：⑴当前小学生的学习时间自

我管理情况不容乐观。虽然大部分学生具有较强的时间价值感，但是

只有大约一半的学生具有较强的时间监控观和时间效能感；⑵从学生

性别比较来看，在时间价值感、时间监控观和时间效能感上，女生都

优于男生，而且非常明显（P0.001）；⑶总的学习时间自我管理情

况，学生的年级差异不显著（P0.05）；⑷城区和城郊结合部学校学

生的学习时间自我管理情况要优于农村学校学生，除了时间效能感城

郊结合部学校与农村学校差异不显著（P0.05），其它几个方面均存

在非常显著的差异（P0.01）。

关键词：时间管理小学生

时间是物质存在的一种形式，是对客观事物运动的延续性和顺序

性的反映。时间是一种重要的资源，它具有不可变性、无存贮性和无

替代性，但却可以对其进行有效地管理和使用。许多研究表明，时间

管理的好坏，不仅会影响个人的学习和工作效率，更重要的是还会影

响到个人的生活质量和心理健康。已有的一些时间管理研究提到过，

应该从小培养孩子科学管理时间的良好习惯，应该对少年儿童进行系

统的时间管理技能的训练。但已有的学习时间管理的研究和训练大多

集中在大学、中学阶段，针对小学生的研究较少。

一、调查目的

本研究是对小学生学习时间自我管理现状进行调查，以了解小学

生学习时间管理的现实情况，分析存在的问题，为提出小学生学习时

间自我管理策略，为进一步的时间管理技能的培养和训练提供参考依

据。

二、调查对象

选取杭州市的城区、城郊结合部、农村各一所小学，从每所学校

二、四、六年级中，每个年级随机抽取2个班进行调查。共发放问卷

730份，实际回收701份，有效问卷696份。其中具体调查对象的情

况如下（表1）：

三、调查内容

本研究主要调查小学生的学习时间自我管理现状，调查使用的

《小学生学习时间自我管理调查问卷》（见附录）参考了我国学者黄

希庭和张志杰的《青少年时间管理倾向量表》，并通过与多名小学教

师访谈、小学生座谈编制而成。问卷分两部分，第一部分选择题包含

16个题目，主要从“时间价值感、时间监控观和时间效能感”三个

维度对学生进行调查，被试的回答采用“完全符合、基本符合、有点

符合和不符合”四级计分方式；第二部分问答题设计了3个开放式题

目，作为补充调查。问卷编制完毕后，对一所小学二年级38名学生

进行了预测，并征询了一些一线教师的意见，对问卷中出现的问题及

时给予修改。该问卷的一致性α系数为0.804，其中时间价值感维度

的一致性α系数为0.652、时间监控观维度的一致性α系数为0.620、

时间效能感维度的一致性α系数为0.695。

四、调查方法

本次调查采用团体测试的形式，问卷填写完后当场收回。为确保

调查结果真实、可靠，在各个学校班主任老师的协助下，发放问卷时

向学生讲明此次调查的目的、意义和方法，要求学生以无记名方式认

真、如实填写。问卷采用SPSS11.5统计软件进行数据的统计与分析。

五、结果与分析

（一）小学生的时间价值感

1.性别比较

由表3可知，小学生的时间价值感存在极其显著的性别差异

（P0.001），女生明显好于男生，与男生相比，她们更认为时间宝

贵，更懂得珍惜时间，这与现实生活中，女生一般比男生抓紧时间学

习，更加勤奋刻苦是相吻合的。

2.年级比较

由表4通过三个年级比较可知，各年级小学生在时间价值感上差

异不显著（P0.05）。

3.学校比较

由表5可知，在时间价值感上不同类型学校学生存在极其显著的

差异（P0.001）。再用t检验对三种不同类型学校之间作成对比较，

得出在时间价值感上城区学校与城郊结合部学校差异不显著

（P0.05），城区学校明显好于农村学校（P0.001），城郊结合部

学校明显好于农村学校（P0.01），总体上城区和城郊结合部学校学

生的时间价值感更强，小学生的时间价值感，可能会受到学校所在地

的文化、经济和人们的价值观的影响。

（二）小学生的时间监控观

1.性别比较

由表7可知，在时间监控观