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人教版中考英语专题复习《一般现在时进行时过去时》说课稿

一.教材分析

一般现在时、进行时和过去时是英语时态的三种基本形式，它们在人教版初中

英语教材中贯穿始终。这三个时态分别表示不同的时间概念，一般现在时表示习惯

性动作或普遍真理，一般进行时表示正在进行的动作，过去时表示过去发生的动作。

在中考中，这三种时态的考查形式多样，难度适中。因此，在专题复习时，我们需

要对这三种时态进行深入的讲解和练习，使学生能够熟练掌握并运用。

二.学情分析

经过初中阶段的学习，学生们对一般现在时、进行时和过去时有了初步的认识

和掌握，但他们在实际运用中仍存在一些问题，如时态的混淆、动词形式的错误等。

此外，学生的英语水平参差不齐，有的学生对英语感兴趣，学习积极性高，而有的

学生则对英语缺乏兴趣，学习被动。因此，在复习过程中，我们需要关注学生的个

体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握一般现在时、进行时和过去时的基本结

构，能够正确运用这三种时态进行句子的构造。

2.过程与方法目标：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语

表达能力，培养他们运用英语进行交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极

向上的学习态度，使他们认识到学习英语的重要性。

四.说教学重难点

1.教学重点：一般现在时、进行时和过去时的基本结构及其运用。

2.教学难点：一般进行时和过去时的动词形式变化，以及三种时态在实

际语境中的运用。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置各种真实的任务，引导学生

运用所学知识进行交流和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设生动有趣

的学习情境，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

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1.导入：以一幅图片或一段视频引入主题，激发学生的学习兴趣，引导

学生思考三种时态的区别。

2.知识讲解：分别讲解一般现在时、进行时和过去时的基本结构，以及

动词形式的变化。

3.实例分析：通过举例说明三种时态的运用，让学生在实际语境中感受

和理解时态的用法。

4.小组讨论：让学生分组讨论，运用所学时态进行句子的构造，互相交

流心得。

5.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识，及时发现和纠正

错误。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调三种时态的重点和难点，

激发学生继续学习的动力。

7.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高

英语水平。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出三种时态的关键信息。可以设计成或思维导图的形

式，便于学生对比和记忆。

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们的学习状

态。

2.练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，了解他们对三种时态