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2024年实用的六年级上册语文教学计划3篇

六年级上册语文教学计划篇1（约2061字）

现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的18名学生我不了解，

学生也不适应我的教学方法，需要一定的时间去相互了解，但我发现大部分学生

语文基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础

上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力

强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运

用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能

和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学

习方法的`指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是

玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识

进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键

的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方

法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，

要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的信

心。端正学习态度。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进

行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细

致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成

绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通

过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，

学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学

生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长

了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴

趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

(1)词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速

提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就

感到束手无策。

(2)综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次

考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理

解能力及平时积累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导

学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综

合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。对于基础相对较差的学生，审题能

力也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解

的深度。

(3)逻辑思维能力欠佳。

本次四年级质量检测作文素材虽都________于学生自身的生活实践，但由于

学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑

联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是

较为薄弱。在今后的教学中我们更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，

今后要加大训练，严格要求。

从我们教师自身来看，教的稍显死板，语文知识涉及面很广，但拓展不够。

同时我还发现学生的知识掌握也不灵活，没有能应用自如，举一反三。

四、改进措施及具体做法。(磨刀不误砍柴工。)

1、培养学生良好的书写、检查习惯。

新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，苏教版小学语文教材每册

的第一课都是培养学生良好的学习习惯的系列化内容，这样安排不但说明了良好

习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不

少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。中高年级老师应特别重视学生的

书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”，我们培养学生