九下第二单元 第二次工业革命和近代科学文化.docxVIP

利通区第九中学教师“数字化备课”教学设计

课题

第二单元第二次工业革命和近代科学文化（5、6、7课）

学科

历史

授课类型

新课

主备人

倪荣喜

复备人

教材分析

19世纪六七十年代，资本主义世界开始了第二次工业革命，人类社会进入电气时代。第二次工业革命极大的促进了社会生产力的发展，改善了人们的生活，使一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。工业化国家在社会结构、大众教育、城市发展、基础设施建设等方面发生了重大的变化，但也面临着环境污染和贫富分化加剧等问题。在经济发展的基础上。主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义及帝国主义阶段过渡。西方列强为了争夺市场和原料，展开了激烈的争夺。他们之间的矛盾日益尖锐，导致第一次世界大战的爆发。大约从17世纪起，近代科学文化发展起来，逐渐走向繁荣。

学情分析

学生在之前的学习中对世界历史有了一定的了解，对工业革命的概念有初步认识。但对于第二次工业革命的具体内容和影响可能较为陌生。同时，学生对近代科学文化的著名人物和成就可能有一些零散的认知，但缺乏系统的理解。学生具备一定的阅读和分析史料的能力，但在理解复杂的科学理论和技术创新方面可能存在困难。在小组讨论和合作学习方面有一定的经验，但需要进一步引导和培养独立思考和批判性思维能力。对科技发明和创新往往比较感兴趣，如电灯、汽车等的发明过程。同时，对著名科学家如爱因斯坦等的故事也有较高的关注度。可以利用这些兴趣点激发学生的学习热情。

教学目标

1、通过分析史料了解第二次工业革命的特点，结合图片、文字史料了解第二次工业革命的重大成就，如电的应用，爱迪生的发明，内燃机、汽车和飞机的发明，理解科学技术的进步与生产力的发展之间的关系。表格对比两次次工业革命特点，让学生进一步认识到科学技术是第一生产力，培养学生积极探索、勇于创新的精神。

2、结合数据图表及文字史料了解工业革命后英、法、美、德等国在人口数量和劳动力结构等方面发生的变化，了解大众教育出现的背景，了解西方国家在城市化进程中面临的问题。了解西方国家在工业化进程中出现的问题，让学生观察图表《英、法、美、德四国的人口增长》，了解从1801至1911年这四个国家的人口增长趋势。培养学生观察图表、提取有效历史信息的能力，让学生正确认识人与自然的关系，树立可持续发展观念。

3、了解牛顿、达尔文、巴尔扎克列夫、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在近代科学、文学和艺术领域取得的成就。教师通过介绍近代科学家，文学巨匠和。音乐美术大师的个人经历和奋斗过程，帮助学生养成刻苦钻研的学习态度。

教学重点

第二次工业革命成就及特点。

2、工业化国家的社会变化。

教学难点

第二次工业革命的特点和影响。

教学准备

课件、教案

教学过程设计

二次设计

第5课第二次工业革命

一、复习导入：

出示表格，说说第一次工业革命从哪个国家哪个行业开始？有哪些重大发明？带来什么影响？学生汇报：从英国纺织业开始，凯伊发明飞梭，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机等等。这些发明将人类带入“蒸汽时代。第一次工业革命极大的推动生产力的发展，英国因此成为世界工厂。

教师引导：第一次工业革命时期，科学和技术并未真正结合，许多发明都是一些不具备科学理论知识的工匠依据实践经验而取得的结果。但是1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。

（设计意图：复习回顾第一次工业革命知识点，前后联系，为后面对比两次工业革命做铺垫。）

新课讲授

第二次工业革命开展的原因

1、出示文字史料，分析第二次工业革命爆发的经济基础、政治前提和技术条件。

学生结合材料，分析可知：

政治前提：资产阶级的统治在世界范围内扩展。

经济基础：随着第一次工业革命展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展。

基础基础：科学研究取得了重大进步。

教师总结：第一次工业革命给世界带来重大变化，蒸汽机激发了人的需求，新技术、新发明层出不穷。19世纪被称为科学的世纪。

自学课本，找出第二次工业革命开始的时间、主要国家、特点、最突出的特征。

第二次工业革命突出成就

电的应用

出示图片及文字介绍：

理论基础：1831英国法拉第发现电磁感应现象。1831年法拉第发现电磁感应。电磁感应定律是他的一生最伟大的发明。电磁感应现象的发现为利用电提供了理论基础。

电的发明：1866年，西门子（德）发明发电机。1870年，格拉姆（比）发明电动机1866年，德意志人西门子研制出发电机，人类即将叩开电气时代的大门，到1870年，格拉姆（比利时）发明电动机，电力开始作为新能源广泛应用于生产和生活领域。随后，电车、电话、电灯