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人教版七年级生物上册知识点总结

研究必备：欢迎下载七年级生物上册复要点。

第一单元：生物和生物圈

第一节：生物的特征

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物的特

征包括：1.生物的生活需要营养；2.大多数生物需要吸入氧气，

呼出二氧化碳，进行呼吸；3.生物能排出身体内产生的废物；

4.生物能对外界刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物

都有遗传和变异的特性；7.除病毒以外，生物都是由细胞构成

的。

第二节：调查周边环境中的生物

调查是科学探究的常用方法，有全面调查和抽样调查之分。

在进行调查前，需要明确调查对象和目的，并制定调查方案。

在调查过程中，要如实记录。调查结束后，需要对结果进行整

理和分析，有时需要使用数学方法进行统计。生物的分类可以

按照形态结构分为动物、植物和其他生物，按照生活环境分为

陆生生物和水生生物，按照用途分为作物、家禽、家畜和宠物。

第二章：了解生物圈

第一节：生物与环境的关系

环境中的生态因素包括生物因素和非生物因素，如光、温

度和水等。生物对生物的影响包括捕食关系、竞争关系、合作

关系、寄生关系和共生关系等。生物与环境的关系表现为：1.

环境影响生物，如春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又

绿江南岸；2.生物适应环境，如荒漠中的骆驼、寒冷海域中的

海豹和旗形树等；3.生物影响环境，如蚯蚓在土壤中活动，可

以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；千里之堤，溃于蚁穴；

沙地植物防风固沙等。

第二节：生物与环境组成生态系统

生态系统是在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一

的整体。生态系统的组成包括生产者（植物）、生物部分消费

者（动物）和分解者（细菌、真菌、蚯蚓、秃鹫等），以及非

生物部分（光、空气、温度、土壤、水和湿度等）。

生态系统中的生物数量及其重量分布

在生态系统中，如果将每一个环节中的所有生物分别称重，

一般情况下数量最多的应该是生产者。这是因为生产者直接从

环境中获取能量和养分，而消费者则需要通过捕食其他生物获

得能量和养分。

食物链和食物网的概念

食物链是指生态系统中生产者与消费者之间的被吃和吃的

关系，不包括分解者和非生物因素。在画食物链或食物网时，

箭头方向指向取食者或捕食者，表示物质和能量流动的方向。

食物链的起点是植物，终点是营养级高的肉食动物，没有分解

者参与。草最多，猫头鹰最少。如果草有毒，猫头鹰的毒性最

大。有毒物质会通过食物链不断积累。营养级越高，生物数量

越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

食物网是在一个生态系统中，许多条食物链彼此交错连接

而形成的。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，

能量流动是单向的，逐级递减的。

生态系统的自动调节能力和生态平衡

生态系统具有一定的自动调节能力。虽然生态系统中各种

生物的数量和所占比例在不断变化，但在一般情况下，生态系

统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系

统的自动调节能力具有一定限度。这就是生态平衡的概念。

生物圈是最大的生态系统

生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈、水圈和岩

石圈。生物圈为生物的生存提供了基本条件，如营养物质、阳

光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。生物圈中有多

种多样的生态系统，被称为“绿色水库”“地球之肺”的是森林生

态系统，“地球之肾”是湿地生态系统。生物圈是一个统一的整

体，是所有生物共同的家园。

细胞是生命活动的基本单位

细胞是生命活动的基本单位。使用显微镜观察细胞时，需

要了解显微镜的基本构造和作用。显微镜的基本部分包括镜座、

镜柱、镜臂、载物台、遮光器和反光镜。通过调节光圈和反光

镜，可以获得清晰的图像。

显微镜的使用方法：

首先，需要取出镜头并安放好。接下来，对光进行调整，

使用低倍物镜和较大光圈观察。通过目镜，可以看到白亮的视

野。光线的路径为：反光镜→通光孔→物镜→目镜。在观察时，

需要调节焦距，注意“先下后上，先粗后细，接近而不接触”的

原则。使用粗准焦螺旋使镜筒下降，下降时眼睛注视物镜，镜

头接近而不接触玻片标本。上升时，眼睛注视目镜内，直到发

现物像为止，再用细准焦螺旋把物像调节清晰。

基本常识：

显微镜的放大倍数等于物镜倍数乘以目