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教师评定职称述职报告4篇

教师评定职称述职报告篇1

多年来，我工作认真负责，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落

实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，

以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改

革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，

使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将多年以来工作情况总结如下：

一、班主任工作

在班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培

养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生

的有效方法。及时发现问题及时处理。我在担任班主任工作期间，针对学生常规

工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好

的习惯，努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。多年

来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分

运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，

取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解

教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编

写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满

堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注

意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的

教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多

次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学

生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使

他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，

通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他

们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思

维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂

教学效率。

(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优

点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往

往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

所以，多年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明

天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态

对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同

样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有

丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在

“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和

看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，

鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

一直以来，我讲究教育技巧，面向全体，因材施教，努力探讨不同层次学生

的思想转化工作，教育效果良好，我担任班主任工作的班级师生关系融洽，都能

形成良好的班风，从未发生过安全事故，违法犯罪率为零，我任课班级的总体成

绩在该级中常常名列前茅。

三、教研方面

在教学改革的浪潮中，在完成教学任务的同时，我还认真学习教育教学理论，

刻苦钻研教学业务，积极参加科组的教研活动，注重教学经验的积累，有了心得

体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写论文多次参加县级、市级交流、获奖、

发表。

四、工作实绩

多年来，我所带的班级德育考核合格率为95%，