人教部编版四年级上册语文教案-9《古诗三首》 (含习题解答) .pdfVIP

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9古诗三首

1.会认“暮、瑟”等6个生字，掌握“降”这个多音字，会写“暮、吟”等13个生字。

2.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。默写《题西林壁》。

3.学习通过写景来表情达意的方法。

4.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。

5.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。

重点

1.有感情地朗读这三首古诗，理解这三首古诗的意思。默写《题西林壁》。

2.想象诗中描绘的景象，领悟诗中蕴含的哲理。

难点

1.学习通过写景来表情达意的方法。

2.展现诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌、热爱大自然的情感。

1.字词教学

本课要求会认的字有7个，会写的字有13个。这些生字分散在三首诗中，教学生字时，结合诗歌的

内容，认清字形，弄懂字义。注意围绕生字的字形特点、结构特点、造字方法等方面进行教学。如：

“费”是上下结构，上宽下窄。竖折折钩要写得稍宽，“贝”顿点要有力。“阁”是半包围结构，是一

个形声字，可组词“阁楼”。在教学生字的同时，也要教给学生识记生字的方法。

2.在读中理解

本课三首诗歌合辙押韵，读起来朗朗上口。在教学时，把朗读放在首位，在指导朗读的基础上，通

过解析重点词语，让学生理解整首诗的意思。

3.发挥想象

诗歌短小精悍，往往用很少的字就能传达丰富的意思。这三首诗都运用了寓情于景的写法，在学习

这三首诗的过程中，引导学生用心读诗，琢磨关键词的意思，并鼓励学生发挥想象，在头脑中形成画

面，同时，品味每句诗的意思，琢磨其中蕴含的诗人的情感。

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1.预习提纲

（1）通过查阅字典自学本课生字。要求会写的字要会组词，会认的字要认清字形，读准字音。

（2）搜集三位诗人的相关资料。

（3）熟读这三首古诗，弄懂词语的意思，并在此基础上初步弄懂诗歌的意思。

2.多媒体课件

教学课时

3课时

第1课时

《暮江吟》

课时目标

1.认识“暮、瑟”这两个生字，会写“暮、吟”两个生字。

2.朗读并背诵《暮江吟》这首诗。

3.理解诗句的意思，学习诗人准确描写景物的方法，体会诗人在景物描写中蕴含的情感。

一、话题导入，引入诗题

1.诗歌是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。它以简洁的语言表达了丰富的内容。今天，就让我们一

起走进第一首诗《暮江吟》，去感受一下诗歌的魅力。（板书：暮江吟）

2.作者简介。

同学们，通过预习相信大家已经对作者有了一定的了解，那谁能向大家介绍一下作者白居易呢？

生结合自己预习时查找的资料在全班交流。师从“简洁、全面”等角度进行评价。

课件出示：

白居易（772-846）：字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主义诗人。与元稹合

称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”

之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，有《白氏长庆集》传世。

3.认清字形，注意会写字的写法。

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“瑟”是平舌音。“暮”字上下宜紧凑，“艹”的横要平直。“吟”字“口”小偏上，“今”撇捺

伸展。

设计这个环节，既能让学生对诗歌感兴趣，又能检验学生的预习情况、概括能力和字词认读情况。

二、诗歌朗读指导

1.教师播放诗歌朗诵的音频，学生仔细听朗读。

2.学生结合注释，读通全诗，大致了解全诗的意思。

3.诵读全诗。