人教部编版四上语文第四单元12《盘古开天地》 教学设计 .pdfVIP

人教部编版四上语文第四单元12《盘古开天地》教学设计--第1页

人教部编版四年级上册

第12课《盘古开天地》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认“劈、浊”等7个生字，会规范书写“翻、劈”等13个生字。正确理解“混

沌一片、巍峨”等词语。

3.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

4.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

5.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事

的兴趣，培养想象力。

6.积累课文中优美的词句，并能把这个故事讲给别人听。

7.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事

的兴趣，培养想象力。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

3.读懂课文内容，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。

【教学难点】

1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

2.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事

的兴趣，培养想象力。

【课时安排】

２课时

【教学过程】

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第一课时

一、导入新课

1.出示嫦娥奔月的图片，播放嫦娥奔月故事音频。

2.中国神话故事是中国古代人们经过长期的社会实践，在劳动生活的过程中创

造出来的一种文学样式。它是人类幼年时期通过幻想对天地宇宙、人类起源、自然

万物、生命探索、部族战争、劳动生活的稚拙的解说。中国神话故事展现了中国古

代人们对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象，反映了人们对美好生活的

向往和追求。

3.中国神话故事有哪些？

后羿射日嫦娥奔月精卫填海大禹治水

夸父追日牛郎织女八仙过海女娲补天

4.在远古时期，像他们这样神奇的人物还有很多，其中有一个神奇人物用利斧

劈开了天与地，今天我们要认识另一位神话中的人物——盘古，学习他“开天地”

的故事。

5.板书课题：12、盘古开天地

二、讲授新课

（一）识字解词

1.学生自读课文，出示要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

（1）出示要求认读的生字：

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pīzhuózhànglóngzhīqūyè

劈浊丈隆肢躯液

指名认读，相机正音。

（2）课件出示生字组词。

（3）开展读字游戏：开火车读

（4）图片认读生字

浑浊四肢躯干

一丈（数字理解）

（5）古文识字

浊，金文（河川）（蜀，西北地区），造字本义：名词，蜀水，源于楚、

湘地区的多泥沙的河流。

3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）

盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。（借助图片加深理解）

很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。

混沌一片：传说中指宇宙形成前模糊一团的景象。

二、初读课文、整体感知

过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

1.了解盘古

中国民间神话传说人物，在昆仑山开天辟地，盘古神话叙事见于《三五历纪》、

《五运历年记》、《述异记》等。盘古的开天辟地一说最早出在三国吴人徐整的《三

五历记》，最早形象见于《广博物志》为龙首蛇身或人面蛇身。

2.分