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摘要
围绕“生成性教学”本论文着重探讨几个问题：生成及生成性教学的释义；生成性
教学的理论基础及运行机制；生成性教学的现实问题；生成性教学的实践策略。
生成性教学作为一种突破传统灌输式、填鸭式、线性教学的新教学样态，是我们可
以融入到当下教学实践之中的教学模态。生成性教学具有不确定性、互动性和包容性的
特征，其以弹性预设为教学的前，教师有平衡预设与生成的能力，在师生、生生交互
的课堂教学过程中，教师引领学生对教学活动状态及时做出调整，调整包含产出新的思
维产物和纠偏课堂教学思路和教学行为，
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