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《触摸春天》教学反思

《触摸春天》教学反思(15篇)

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学

反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到

其作用呢？下面是小编整理的《触摸春天》教学反思，欢迎阅读与收

藏。

《触摸春天》教学反思1

在学校举行的主备先行活动中，我选了《触摸春天》一课。这课

的文章很美，很感人。写作者看到一个叫安静的盲童在春天里到小区

的绿地上的花丛中在花香的.引导下捉住了一只蝴蝶并放飞。在这课中，

有许多含义深刻的句子，如：１、安静在花香中穿梭。她走地很流畅，

没有一点磕磕绊绊。２、安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，

真是一个奇迹！３、许久，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张

望。４、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

这些句子非常值得品味，这些句子理解了，安静的形象也能在学生的

心中建立起来，作者写这篇文章的目的学生也能清楚了。

为了使学生更好地体会安静的内心世界，我根据课文编写了“安

静”所写的《触摸春天》，引导学生读文体会重点句子，在体会重点

句子时让学生运用“抓重点词句，联系上下文，联系生活实际，加入

合理想像”等方法理解句子。通过联系上下文，学生知道安静作为一

个盲童能在花丛中穿梭，没有一点磕磕绊绊，真是一个奇迹。这奇迹

来源于她以花香做为向导，整天在花香中流连。通过抓重点词语“张

望”理解安静希望看到蝴蝶，看到蝴蝶怎样飞，她向往着光明。

通过这样的教学，学生既能很好地深入到盲童安静的内心世界，

又使学生通过两篇文章的对比知道写文章时要适时加入自己的感受，

使文章更生动，更感人。所以，我们老师既要引导学生品味文章，又

要引导他们品评文章，向作家们多学几手为己用。

《触摸春天》教学反思2

《触摸春天》是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花

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丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍

爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。

《触摸春天》是一篇精读课文，要用两个课时完成，文章简短，

所以时间还是比较充分。因为现在正值春天，万物复苏，所以这篇文

章联系生活实际还是蛮好讲的。我从网上多下载了几幅关于春天景色

的图片，同时又下了《春天在哪里》这首儿歌，以图片和儿歌作为导

课时的情境，便于引导学生进入文章主题，同时也容易引起学生的阅

读兴趣。

作为一篇精读课文，字词和句子理解变成了讲解的重点，所以第

一课时，我主要给学生讲解字词和句子。我先让学生自学生字词，让

他们看准字形，初读课文后，点名领读，然后全班齐读，有错误的地

方由我指正。鉴于四年级学生还处于比较爱玩的年龄段，对字词不上

心，所以我重点给他们讲解了形近字和多音字。另外，我让他们再读

课文，找出文中自己比较喜欢的`句子和含义深刻的句子，让他们起来

有感情的朗诵并且说出自己见解。最后引导他们明白了解含义深刻句

子的方法，即联系重点词理解，联系上下文理解，联系生活实际理解。

讲第二课时时，我重点引导他们划分文章段落，总结大意，然后让他

们有感情地朗诵课文，最后让同学们自己讨论归纳文章的中心思想，

得出我们要热爱春天，热爱生活，热爱生命道理。

这两堂课觉得自己比以前得心应手，但仍存在许多问题，首先，

课堂上随机应变能力比较差，不能很灵活的处理课堂上的突发情况。

其次，缺乏上课经验，课堂上不能很好的带领学生，课堂气氛不是很

活。另外，上课环节过渡时，过渡不自然。