统编版小学语文二年级上册《八角楼上》说课稿.pdf

《八角楼上》说课稿

一、说教材

《八角楼上》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课

文。课文交代了毛主席在井冈山革命斗争的艰苦时期，在茅坪村的八角楼上，每

天晚上苦苦思考着中国人民的出路，该怎么走下去，怎么战胜身边的困难。写下

了指明革命道路的光辉著作，指引中国人民取得一个又一个胜利。

二、说学生

作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰

富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念

的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对井冈山艰苦年代

了解不够，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解

有一定难度。因此，根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及

教材和学生的特点，我制定了本堂课的教学目标及重难点。

三、说教学目标

1.能按一定的顺序抓重点观察图画。

2.通过看图和学文理解课文内容，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精

神。

3.学会本课的生字、词，会用“每当……时候……”造句。

四、说教学过程

课前通过教师的引导.让学生充分利用现代网络信息技术，查闼有关资料，

莸取有关信息，为学好课文奠定基础。

1.收集资料，了解人物让学生收集有关毛主席生平的资料，并进行阅读，了

解毛主席。

2.收集故事激发兴趣让学生收集反映毛主席光辉一生中的感人故事，以此激

发起学生的学习积极性。

3.收集诗词，生发情感毛主席不仅是伟大的政治家，思想和革命家，也是一

位伟大的诗人。总体上感知“毛主席右手握笔，左手拨灯芯，在油灯下写文章”

然后再到局部，毛主席穿着什么，动作、神态怎样，桌子上都有些什么，最后再

作一次回归的整体观察，弄懂整幅图的意思。此时，图文结合欣赏课文的配乐朗

读就是再适时不过的了。

五、悟、读思结合

要让学生充分读书，自主参与，多读多思才能理解语言，品味语言，运用积

累语言。

1.初读感知阶段——定要留有充分的时间让学生读书，边读边画出文中的生

字新词，读准字音。把文章读得正确、流利，琅琅上口。

2.精读理解阶段——这是阅读过程中由感性认识上升到理性认识的必经阶

段，它的目的就是读懂课文。本篇看图学文的重点是第2自然段。这段有4句话，

着重描写毛主席写文章的情境。教学中应让学生边读边思考：毛主席工作的环境

如何?他是怎样工作的?在回答第二个问题时，应引导学生从主席的动作、神态上

来思考，然后再组织学生想象：毛主席凝视着这星星之火，想到了什么？正是因

为毛主席从这星星之火中看到了中国革命的星火燎原之势，才更坚定了他必胜的

信念促使他在艰苦的环境中写下了许多光辉的着作，指明了中国革命胜利的道

路。通过这样层层推进的想象，不仅加深了学生对课文内容的理解，而且也培养

了学生的口头表达能力与思堆能力。

3.教学中，我们不能仅仅满足于毕生读懂课文，在此基础上迂要注重语言的

积累。如通过熟读、背诵储备语言材料。培养语感丰富学生的语言积累。这样在

加强读写结合，学习运用规范语言的同时，也升华了学生的情感，激发了学生学

习语文的情趣。