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《牛郎织女（一）》教案2023-2024学年部

编版语文五年级上册

一、教学内容

《牛郎织女（一）》教案，选自2023-2024学年部编版语文五年级上册第四单元。本节课主

要内容包括：

1.学习生字词：着重学习本课生字词，如牵“”、“织”、鹊“”等，掌握字词的正确书写和意义。

2.熟读课文：引导学生有感情地朗读课文，理解牛郎织女的故事情节，感受故事的优美和

感人。

3.分析课文：通过分析课文内容，让学生了解我国古代民间传说的特点，体会作者的表达

技巧。

4.情感教育：培养学生热爱民间传统文化，尊重和传承民间传说。

5.创作练习：根据课文内容，进行角色扮演或编写小剧本，提高学生的语言表达能力和创

造力。

6.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

《牛郎织女（一）》教案核心素养目标如下：

1.语言建构与运用：通过学习课文，培养学生准确、生动、有感情地运用语言表达的能力，

提高学生的朗读水平和词语运用技巧。

2.思维发展与提升：引导学生从课文情节中提炼出民间传说的主题，激发学生的想象力和

创造力，培养学生独立思考和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生深入了解我国民间传说，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，

增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过分析课文的艺术表现手法，提高学生对文学作品的鉴赏能力，激

发学生对美的追求和创作热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：本节课的核心内容之一是掌握课文中生字词的正确含义，如牵牛“星”、织“

女星”、“银河”等。这些词语是理解课文的基础，教师应通过举例、讲解等方式帮助学生深

入理解。

-例如：牵牛“星”指的是天上的星座，教师可通过图片展示，使学生形象地理解其含义。

（2）课文情节把握：学生需要理解牛郎织女的故事情节，掌握故事的发展脉络，包括牛郎

的成长经历、与织女的相遇相爱，以及被迫分离的悲欢离合。

-例如：通过时间线的方式，帮助学生梳理故事的起承转合。

（3）民间传说的特点：学生应理解民间传说的主题、风格和表现手法，以及其中所蕴含的

民间智慧和文化精神。

-例如：分析故事中的鹊“桥相会”情节，理解其象征意义和艺术特色。

2.教学难点

（1）词语的运用：学生在理解词语的基础上，难点在于如何将这些词语灵活运用到口语表

达和写作中。

-例如：教师可以设计一些造句练习，让学生运用新学的词语表达自己的思想。

（2）课文情感的理解：学生需要体会课文中所表达的爱情、亲情等复杂情感，这对于小学

生来说具有一定的难度。

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-例如：通过角色扮演或讨论，帮助学生深入体会牛郎织女之间的深厚情感。

（3）文化背景的融入：学生对于古代民间传说背后的文化背景可能较为陌生，如何将文化

背景融入课文学习中，是教学的难点之一。

-例如：教师可以结合课文内容，穿插讲解古代的农耕文化、天文知识等，让学生在学习故

事的同时，了解文化背景。

（4）创造性思维的培养：鼓励学生在理解课文的基础上，进行创造性思考，如改编故事或

创作相关作品，这对于学生的创新能力和想象力是较大的挑战。

-例如：教师可以引导学生思考，如果自己是编剧，会如何改编这个故事，以激发学生的创

造性思维。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的