人教版四年级数学上册《第七单元》全套教案 .pdfVIP

人教版四年级数学上册《第七单元》全套教案--第1页

本单元集中认识条形统计图,是在学生通过前期学习,对数据统计过程有所体验,在掌握了一些

简单的收集、整理和描述数据的方法基础上进行学习的。本单元要进一步学习用1格表示1个

单位和1个格表示多个单位的条形统计图。例题在选材上都注意了生活现实,一是学习生活现实,

二是日常生活现实;在呈现方式上都采用了表图结合,统计表提供统计数据,通过统计图反映其直观

优势;在引导学生学习方式上,都通过对话框的形式,引导学生经历为什么要用1格表示多个单位,

怎样确定1格表示多少个单位以及如何制作统计图等过程。例1侧重于1格表示1个单位;例2

则过渡到1格表示多个单位,体会用1格表示多个单位的优势。整个单元的知识属于数学教材中

新课标比较看重的统计与概率领域,也是培养学生统计意识和能力,发散思维、应用数学的重要阵

地。

学生是学习活动的主体。学生已经对数据的统计过程有所体验,也学会了一些简单的收集、

整理和描述数据的方法,还能根据统计结果回答一些简单的问题,具有初步的统计意识和能力。另

外四年级的学生思维比较活跃,喜欢探究发现学习,接受知识的能力也较强,而且也掌握了一定的数

学学习方法及策略。这些都是我们在教学中可以利用的资源。

1.经历描述和分析简单数据的过程,进一步体会条形统计图的意义。

2.初步认识简单的条形统计图(1格表示1个单位和1格表示多个单位),能用涂色的方法在条

形统计图中描述简单数据。

3.在调查活动中认识统计在生活中的重要作用,感受数学与生活的联系。激发学生的学习兴

趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,初步培养学生的合作意识和实践能力。

1.在学生已有知识和经验的基础上让学生主动地去建构新的认知结构。

教学之前,学生已经掌握了一些简单的收集、整理和描述数据的方法,还能根据统计结果回答

一些简单的问题,具有初步的统计意识和能力。这些知识和经验是学生学习本单元内容的重要基

础。另外学生也知道在现实生活中,有些事物的数量需要进行统计并直观地表示出来,这些都是激

发学生学习兴趣和进行教学的起点。

2.注意引导学生初步认识条形统计图,认识统计的作用。

在本单元教学中,要注意结合实际情境,使学生理解在日常生活中为什么要运用条形统计图,进

一步体会统计的意义。培养学生判断、预测和决策的能力。

11格表示1个单位的条形统计图……………………1课时

21格表示多个单位的条形统计图……………………1课时

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人教版四年级数学上册《第七单元》全套教案--第2页

1格表示1个单位的条形统计图。(教材第94、第95页)

1.使学生初步了解条形统计图的意义,学会看纵向的条形统计图。

2.初步学会制作纵向的条形统计图。

3.能正确地分析条形统计图,培养观察、分析和动手操作的能力。

重点:初步学会制作条形统计图。

难点:根据条形统计图解决实际问题。

课件。

师:同学们,你们知道这个月的天气有几天是晴天,几天是阴天,几天是多云吗?要想准确地了解

这些信息,就离不开统计知识,今天我们一起来研究有关统计的新知识——条形统计图。

(设计意图:这一环节是用学生身边熟悉的事激发学习的兴趣。轻松的谈话,有趣的情境,愉悦

的课堂气氛,让学生身心放松,全情投入,从学生所熟悉的生活经验出发,充分激发学生的学习兴趣)

师:下面是某位同学对北京2012年8月的天气情况所做的记录,先看看说说你了解到的信

息?(课件出示:教材第94页例1)

生1:知道这个月的天气有晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨