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初中历史课堂趣味性提升研究.pdf

初中历史课堂趣味性提升研究.pdf

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    摘要

    “兴趣是最好的老师”，课堂趣味性的提升有利于培养学生学习兴趣，调动学生的

    学习积极性，吸引学生主动地参与课堂，从而提高课堂效率，保证教学质量。同时，提

    升课堂趣味性的要求也促使教师不断拓宽学科视野，丰富教学内容，更新教学方式，从

    而帮助教师实现专业成长。目前学界关于初中历史课堂趣味性提升的研究大多局限于一

    线教师的经验总结，缺乏大量数据支撑的实证研究。因此，面向不同学校、不同层次的

    师生群体进行现状调查研究具有较大的现实意义。

    在梁启超趣味教育思想、人本主义教育理论、进步主义教育理论

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