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人教2011课标版（部编）二年级下册第三单元

《我是一张纸》教学设计

一、教学目标：

1.通过活动让学生体会纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相

关。

2.了解纸张的来源、制作工艺和过程。

3.让学生在生活中能珍惜纸张，养成节约用纸的行为习惯。

二、教学重难点：

通过活动引导学生理解纸和环境保护的关系。

三、教学过程：

（一）情境导入

同学们，今天我们班来了一位小客人，想知道他谁吗？（想）那

我们一起去看看吧！（播放电子音像社）我是谁呢？（纸）对了，我

是一张纸。（板书课题）

（二）、活动感知

活动一：找一找

1、师扮演纸（手中拿卡片）嗨，大家好，我的名字叫小p，很

高兴来到2年6班做客。我们来做个小游戏好吗？（播放电子音像社）

问：用提示吗？（生找纸）真了不起，都找到了。

2、听说你们还找来了一些，快跟小组里的小伙伴们介绍一下吧！

注意要说悄悄话。

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（生：我带来的是，它是纸做的……）

3、指名汇报。小结：同学们可真厉害，收集到了各种各样的纸，

有学习用的，比如：课本、画画本、课外书有生活用的，比如：

餐巾纸、纸杯、药盒有美化装饰用的，比如：纸扇、剪纸、春

联、窗花可见，我们的生活离不开纸。

4、摸一摸直观感受纸。同学们，伸出你的小手先摸摸纸，再摸

摸我们的衣服，它们和纸一样吗？（不一样）快把他们轻轻的收起来

吧！

活动二：问一问

1、刚才我们初步了解了纸，感受了纸，（想）你想更多的了解纸

吗？想了解纸的哪些方面呢？（生：纸是怎么做的；纸用什么做的；

纸有什么用呢?）

2、你们真是爱动脑筋的小朋友，提出了这么多问题。那么你们知

道在没有纸的时候，人们会把字写在什么上面吗？（龟甲、兽皮、竹

简…….）你是怎么知道的（看书或妈妈告诉的……教师评价）真是

这样吗？快跟我看一看吧！（播放视频1）果真是写在龟甲、兽皮、

竹简上，这样方便吗？（不方便）所以人们发明了纸，东汉时期的一

位发明家又进行了改进，是谁呢？（蔡伦）有知道他的吗？（生介绍）

3、那我就带你们去了解一下他的故事吧。

4、故事看完了，你有什么感受呢？（生：非常自豪…..）

是呀！我也感到非常的骄傲和自豪。

问：还知道了什么？（生：他是怎么做出来的；用什么材料做成

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的{树皮、麻布渔网……}）蔡伦把树木放进了制作纸的材料中，使纸

的制作成本降低了，改进了纸制作的方法，成为了著名的发明家。

（三）、体验明理

1、我们知道制造纸张需要很多道工序，每一张纸都来之不易，

每一张纸都和树木息息相关，在我们学习生活中离不开纸。那么你有

没有留意过，每天你需要用多少张纸？(PPT)（学生统计用纸）（生：

5张；6张；7张）

2、我们来算一算，我班每名同学一天用5张纸，那么一天我班

同学需要用多少张纸？全校2000名同学一天需要用多少张纸？（教

师计算）这个数目太惊人了！我校同学的一天用纸，相当于毁掉3、

4棵大树！(PPT)

3、在生活中，还有些人的行为让我们很难过（出示：ppt图片）

问：他们在做什么？

4、你见过这样的行为吗？看到这些浪费纸的现象，真让人难过！

5、有人总认为浪费一些纸